PENINGKATAN KOMPETENSI MENGINSTALASI PLC PADA MATAudPELAJARAN SISTEM KONTROL TERPROGRAM MENGGUNAKAN METODEudPEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MEDIA DISTRIBUTINGudSTATION PADA SISWA PROGRAM KEAHLIAN TOIudSMK NEGERI 2 DEPOK

摘要

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGINSTALASI PLC PADA MATAudPELAJARAN SISTEM KONTROL TERPROGRAM MENGGUNAKAN METODEudPEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MEDIA DISTRIBUTINGudSTATION PADA SISWA PROGRAM KEAHLIAN TOIudSMK NEGERI 2 DEPOKudOleh:udAnwar NurkhoiruddinudNIM. 11518241032udABSTRAKudTujuan penelitian ini yaitu untuk: (1) Mengetahui apakah ada perbedaanudkompetensi menginstalasi PLC siswa, antara pembelajaran menggunakan metodeudpembelajaran berbasis masalah dan media pembelajaran distributing stationuddengan pembelajaran menggunakan metode konvensional dan mediaudkonvensional, (2) Mengetahui apakah ada perbedaan peningkatan kompetensiudantara siswa yang menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah danudmedia distributing station dibandingkan dengan siswa yang menggunakanudmetode konvensional dan media konvensional.udPenelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dengan desain NonequivalentudControl Group Design. Subyek penelitian adalah siswa kelas XIIudprogram keahlian Teknik Otomasi Industri SMK N 2 Depok, Sleman yangudberjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes danudlembar observasi. Instrumen tes digunakan untuk memperoleh data aspekudkognitif, sedangkan lembar observasi untuk memperoleh data aspek afektif danudpsikomotorik. Validitas instrument diuji dengan experts judgement, dengan hasiludlayak digunakan dengan perbaikan. Reliabilitas diuji dengan K-R 20 dan Aplha,uddengan hasil 0,564, 0,753, 0,827, lebih besar dari rtabel, sehingga instrumenuddinyatakan reliabel. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalahudanalisis deskriptif, uji Mann-Whitney dan uji Wilcoxon.udHasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kompetensiudmenginstalasi PLC yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontroludpada aspek kognitif dan psikomotorik dengan Sig.hitung 0,001 dan 0,000, lebihudkecil dari Sig.penelitian yaitu 0,050. Sedangkan untuk aspek afektif tidakudterdapat perbedaan yang signifikan dengan Sig.hitung 0,468 lebih besar dariudSig.penelitian yaitu 0,050. (2) terdapat perbedaan peningkatan kompetensiudmenginstalasi PLC pada aspek afektif dengan Sig.Hitung 0,026, lebih kecil dariudSig.penelitian yaitu 0,050. Tidak terdapat perbedaan peningkatan yang signifikanudpada kompetensi aspek kognitif dan psikomotorik dengan Sig.hitung 0,305 danud0,867, lebih besar dari Sig.penelitian yaitu 0,050.udKata kunci : peningkatan kompetensi, PLC, pembelajaran berbasis masalah,uddistributing station, SMK N 2 Depok.