Persepsi Guru terhadap Penggunaan Pendekatan Sains, Teknologi,udMasyarakat, dan Lingkungan (STML) pada Pembelajaran Biologi SMA/MAudKelas XII di Kota Yogyakarta Berdasarkan Karakteristik Sekolah

摘要

Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui persepsi guru kelas XII SMA/MA di KotaudYogyakarta terhadap pendekatan STML berdasarkan status kepemilikan sekolah, yaitu sekolahudnegeri dan sekolah swasta, (2) mengetahui persepsi guru kelas XII SMA/MA di KotaudYogyakarta terhadap pendekatan STML berdasarkan sekolah keagamaan, yaitu sekolah islamuddan sekolah kristen, (3) mengetahui apakah status kepemilikan sekolah berpengaruh terhadapudpersepsi guru kelas XII SMA/MA di Kota Yogyakarta mengenai pendekatan STML, (4)udmengetahui apakah status kepemilikan sekolah memiliki hubungan terhadap persepsi guruudkelas XII SMA/MA di Kota Yogyakarta mengenai pendekatan STML, (5) mengetahui apakahudkarakteristik sekolah agama berpengaruh terhadap persepsi guru kelas XII SMA/MA di KotaudYogyakarta mengenai pendekatan STML, (6) mengetahui apakah karakteristik sekolah agamaudmemiliki hubungan terhadap persepsi guru kelas XII SMA/MA di Kota Yogyakarta mengenaiudpendekatan STML.udMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey. Sampel dariudpenelitian ini adalah 11 guru biologi kelas XII SMA/MA di Kota Yogyakarta. Penelitian iniudmenggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumenudberupa kuesioner yang terdiri atas angket dan skala Likert. Peneliti menggunakan tabeludkontingensi untuk mengetahui apakah ada hubungan antar variabel. Analisis Chi-Squareuddigunakan untuk mengetahui ada dan tidaknya pengaruh variabel bebas terhadap variabeludtergayut .udHasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Sebagian besar guru biologi kelas XII padaudsekolah Negeri jarang menggunakan pendekatan Sains, Teknologi, Masyarakat danudLingkungan. Sedangkan sebagian guru biologi kelas XII sering menggunakan pendekatanudSains, Teknologi, Masyarakat dan Lingkungan, (2) Guru biologi kelas XII pada kategoriudsekolah keagamaan yaitu sekolah Islam dan sekolah Kristen belum dapat diambil kesimpulanudmengenai deskripsi penggunaan STML pada pembelajaran biologi karena kurangnya jumlahudresponden pada kategori ini., (3) status kepemilikan sekolah tidak berpengaruh dengan persepsiudguru kelas XII terhadap penggunaan pendekatan STML pada aspek apersepsi, implementasi,uddan aspek tujuan pembenukan karakter, (4) tidak ada hubungan antara status kepemilikanudsekolah dan persepsi guru kelas XII terhadap penggunaan pendekatan STML padaudpembelajaran biologi dalam aspek apersepsi, implementasi, dan aspek tujuan pembentukanudkarakter, (5) karakteristik sekolah agama tidak berpengaruh dengan persepsi guru kelas XIIudterhadap penggunaan pendekatan STML pada aspek apersepsi, implementasi, dan aspek tujuanudpembenukan karakter, (6) tidak ada hubungan antara karakteristik sekolah agama dan persepsiudguru kelas XII terhadap penggunaan pendekatan STML pada pembelajaran biologi dalamudaspek apersepsi, implementasi, dan aspek tujuan pembentukan karakter.