STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN IPA ANTARA PENDEKATANudSCIENCE ENVIRONMENT TECHNOLOGY AND SOCIETY (SETS) DAN udCONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DITINJAU DARIudKETERAMPILAN PROSES SISWA SMP

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yangudsignifikan antara pendekatan SETS dan CTL terhadap keterampilan proses siswaudSMP pada pembelajaran IPA. udJenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desainudnonequivalent comparison-group design. Populasi penelitian diambil dari siswaudkelas VIII SMP N 1 Sewon sebanyak 215 siswa. Teknik pengambilan sampeluddilakukan dengan cara cluster random sampling. Kelas VIII B sebagai kelasudeksperimen 1 (Science Environment Technology and Society) dan kelas VIII Gudsebagai kelas eksperimen 2 (Contextual Teaching and Learning). Instrumen yanguddigunakan adalah soal pretest, soal posttest dan lembar observasi. Untuk melihatudperbedaan keterampilan proses siswa setelah diberi perlakuan digunakan uji MannudWhitney U Test karena pada saat uji prasyarat ada prasyarat yang tidak terpenuhiudyaitu data tidak terdistribusi normal. udUji Mann Whitney U Test keterampilan proses siswa menunjukkan nilaiudAsymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 dengan taraf signifikasi 5%, sehingga dapatuddisimpulkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan proses yang signifikan antaraudkelas yang menggunakan pendekatan SETS dengan kelas yang menggunakanudpendekatan CTL. ud udKata kunci: Pendekatan SETS, Pendekatan CTL, Keterampilan Proses Siswa