首页> 外文OA文献 >PENGEMBANGAN SISTEM ASSESSMENT DALAM PEMBELAJARANudMATERI DINAMIKA PARTIKEL BERBASIS MEDIA AUDIO VISUAL DIudSMA NEGERI 1 PAKEM
【2h】

PENGEMBANGAN SISTEM ASSESSMENT DALAM PEMBELAJARANudMATERI DINAMIKA PARTIKEL BERBASIS MEDIA AUDIO VISUAL DIudSMA NEGERI 1 PAKEM

机译:学习中的评估系统开发基于粒子的音频视频媒体在媒体中的动态变化国家1帕克高中

代理获取
本网站仅为用户提供外文OA文献查询和代理获取服务,本网站没有原文。下单后我们将采用程序或人工为您竭诚获取高质量的原文,但由于OA文献来源多样且变更频繁,仍可能出现获取不到、文献不完整或与标题不符等情况,如果获取不到我们将提供退款服务。请知悉。

摘要

Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan produk sistem assessmentudberbasis media audio visual yang layak digunakan, mengetahui hasil respon pesertauddidik dan respon observer terhadap penggunaan sistem assessment berbasis mediaudaudio visual yang dikembangkan serta mengetahui hasil belajar peserta didik dalamudaspek kognitif, afektif dan psikomotor dengan menggunakan bahan ajar dan sistemudassessment berbasis media audio visual.udPenelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang diadaptasi dari modelud4D oleh Thiagarajan dan Semmel (1974:5). Model pengembangan 4D terdiri atas 4udtahap utama yaitu: (1) Defining (pendefinisian); (2) Designing (perancangan); (3)udDeveloping (pengembangan); (4) Disseminating (penerapan). Instrumenudpembelajaran berupa instrumen RPP, LKPD dan sistem assessment. Instrumenudpenelitian berupa rubrik, angket validasi instrumen, lembar pengamatan (Observasi),udangket respon pengguna. Teknik analisis data yaitu uji validitas instrumen denganudmenggunakan CVR dan CVI, uji validitas dan reliabilitas dengan menggunakanudprogram ITEMAN dan program SPSS 22 serta untuk tingkat kegunaan produkud(efektifitas) dengan menggunakan kriteria penilaian ideal.udHasil yang diperoleh adalah dihasilkannya sistem assessment berbasis mediaudaudio visual yang layak digunakan dengan melihat nilai rata-rata validitas isi dariuddosen dan guru, nilai reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda pada uji cobaudterbatas dan uji coba lapangan serta didukung dengan nilai respon peserta didik danudrespon observer. Untuk respon siswa terhadap aplikasi sistem assessment uji cobaudterbatas dan uji coba lapangan secara beurutan bernilai 4,08 dengan kategori baik danud4,27 dengan kategori sangat baik. Respon observer terhadap aplikasi sistemudassessment uji coba terbatas dan uji coba lapangan secara beurutan bernilai 3,99 danud4,13 dengan kategori baik. Hasil belajar siswa dengan menggunakan aplikasiudassessment media audio visual pada uji coba terbatas aspek kognitif, kognitif proses,udafektif dan psikomotor secara berurutan adalah 2,66; 2,34; 3,39 dan 3,61 secaraudberurutan dengan kategori baik; cukup; baik dan baik. Hasil belajar siswa denganudmenggunakan aplikasi assessment media audio visual pada uji coba lapangan aspekudkognitif, kognitif proses, afektif dan psikomotor secara berurutan adalah 2,53; 2,16;ud3,42 dan 3,61secara beurutan dengan kategori baik; cukup; baik dan sangat baik.udKata Kunci: Sistem Assessment, Media Audio Visual, Dinamika Partikel, SMAudNegeri 1 Pakem
机译:这项研究的目的是生产一种适合使用的视听媒体评估系统产品,了解参与者的反应结果和观察者对使用基于音频的媒体评估系统的反应,该系统已开发并了解学生在认知,情感方面的学习成果这项研究是根据Thiagarajan和Semmel(1974:5)的ud4D模型改编而成的。 4D开发模型包括四个主要阶段,即:(1)定义; (2)设计; (3)发展(development); (4)传播(申请)。 RPP工具,LKPD和评估系统形式的学习工具。研究工具是专栏,工具验证问卷,观察表和用户响应。数据分析技术包括使用CVR和CVI的仪器有效性测试,使用ITEMAN程序和SPSS 22程序的有效性和可靠性测试以及使用理想评估标准的产品有效性(有效性)水平,所获得的结果就是系统系统。基于udaudio视觉媒体的评估,通过查看教师和教师的内容有效性的平均值,在有限的试验和现场试验中的信度,难度水平和不同能力的价值而可以使用,并得到学生和响应者的响应值的支持观察者。对于学生对有限试用评估系统和连续现场试用的响应,良好类别为4.08,非常类别为ud4.27。观察者对试验评估系统应用的反应是有限的,田间试验的价值分别为3.99和 ud4,13,具有良好的类别。在视听领域,认知过程,听觉和精神运动的有限试验中,使用视听媒体评估的学生学习成果依次为2.66; 2.34;两种类别分别为3.39和3.61;足够;好又好。在现场试验中使用视听媒体评估应用程序的学生学习结果依次为认知,认知,情感和精神运动,为2.53;类别分别为2.16,ud3.42和3.61;足够;关键字:评估系统,视听媒体,粒子动力学,SMA 1 ud状态1

著录项

  • 作者

    Wardani Mita Ika;

  • 作者单位
  • 年度 2016
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号