Penelitian ini bertujuan untuk memanfaatkan modul gempabumi yang sudah berhasiluddikembangkan melalui hibah penelitian STRANAS tahun 2009 untuk pembelajaran diudsekolah. Penelitian ini mengembangkan dan menghasilkan (1)buku bencana alamudgempabumi, tsunami, gunungapi, dan longsor, (2) perangkat pembelajaran dan mediaudpembelajaran IPA di SD dan SMP serta Fisika di SMA yang terintegrasi pendidikanudkebencanaan gempabumi, tsunami, gunungapi, dan longsor yang layak.udPenelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan 4D Models. Pada tahapudDefine, merencanakan materi buku bencana gempabumi, tsunami, gunungapi, danudlongsor, dan identifikasi SK dan KD IPA kurikulum SD dan SMP serta Fisika kurikulumudSMA yang berpotensi diintegrasi pendidikan bencana. Tahap Desain: mengembangkanudbuku, perangkat pembelajaran (silabus, RPP, dan LKS), dan media pembelajarannya.udTahap Develop: Validasi draft produk oleh validator ahli – revisi, ujicoba pembelajaran 1ud– revisi, dan ujicoba pembelajaran 2 – revisi. Tahap Disseminate: implementasi perangkatudpembelajaran terintegrasi pendidikan kebencanaan dan media pembelajarannya di SD,udSMP, dan SMA yang rawan terhadap satu atau lebih bencana. Data penelitian ini adalahudpenguasaan materi IPA/Fisika dan materi bencana, tingkat kesadaran bahwa siswa tinggaluddi daerah rawan bencana, pemahaman akan pentingnya kesiapsiagaan. Data penelitianuddijaring melalui angket, tes, dan pengamatan. Analisis data menggunakan analisisuddeskriptif kualitatif untuk mendapatkan perangkat pembelajaran terintegrasi pendidikanudkebencanaan dan media pembelajarannya.udTelah teridentifikasi SK dan KD yang berpotensi terintegrasi pendidikan kebencanaanudgempabumi, tsunami, gunungapi, dan longsor untuk mata pelajaran IPA di SD adalah SKud10, KD (10.1, 10.2, 10.3), SK 11, KD 11.3 di kelas IV semester 2, serta SK 7, KD 7.6 diudkelas V semester 2; pada tingkat SMP adalah SK 1, KD 1.5 dan SK 6, KD 6.1 di kelasudVIII semester 2; pada tingkat SMA yaitu SK 1, KD (1.5, 1.6) di kelas XI semester 1 danudSK 1, KD (1.1, 1.2, 1.3) di kelas XII semester 1. Telah dihasilkan perangkatudpembelajaran dan media pembelajaran yang layak digunakan untuk pembelajaran fisikaudyang terintegrasi pendidikan kebencanaan. Pembelajaran fisika terintegrasi pendidikanudkebencanaan, berakibat pada meningkatnya kesadaran siswa bahwa mereka tinggal diuddaerah yang rawan bencana dan meningkatkan kesiapsiagaan siswa pada bencana alam.
展开▼
