Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas V SD N Gedongkiwo melalui penerapan model pembelajaran Quantum Teaching dalam pembelajaran IPA. Minat belajar siswa dilihat dari antusiasme, rasa ingin tahu, perhatian, partisipasi aktif, menghargai pendapat, dan ketekunan. udPenelitian dilaksanakan di SD N Gedongkiwo, Kecamatan Mantrijeron, Kota Yogyakarta. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V berjumlah 27 siswa. Jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Mc. Taggart yang dilaksanakan berkolaborasi dengan guru kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Teknik pengambilan data yaitu pengamatan dan skala minat. Teknik analisis data berupa teknik analisis deskriptif kuantitatif. udHasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa kelas V SD N Gedongkiwo dalam pembelajaran IPA dapat meningkat melalui penerapan model pembelajaran Quantum Teaching. Pada siklus I, hasil pengamatan menunjukkan bahwa 85,20% siswa mencapai minat belajar pada kategori baik. Hasil angket yaitu 100% siswa mencapai minat belajar pada kategori baik. Meskipun sudah mencapai kriteria keberhasilan dengan kategori minimal baik siklus II perlu dilakukan untuk meningkatkan validitas penelitian, juga untuk menjamin efek penerapan model Quantum Teaching dalam meningkatkan minat belajar siswa bukan merupakan suatu kebetulan. Pada siklus II, penerapan model pembelajaran Quantum Teaching disertai perbaikan tindakan berupa siswa dipancing untuk bertanya dengan menunjukkan media/alat dan bahan yang akan digunakan, siswa diberi kesempatan untuk bertanya, dan pembagian kelompok yang dirubah dan ditentukan oleh guru. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa 96,30% siswa mencapai minat belajar pada kategori baik. Hasil angket yaitu 100% siswa mencapai minat belajar pada kategori baik. ududKata Kunci: minat belajar siswa, model pembelajaran Quantum Teaching
展开▼
机译：这项研究旨在通过在科学学习中应用量子教学模型来提高SD N Gedongkiwo的V级学生的学习兴趣。从热情，好奇心，注意力，积极参与，尊重意见和毅力可以看出学生对学习的兴趣。该研究是在日惹市Mantrijeron区的Gedongkiwo小学进行的。研究的对象是五年级学生，共有27名学生。这类研究是与Kemmis和Mc合作进行的课堂行动研究。 Taggart与班主任合作实施。该研究分两个周期进行，每个周期由两次会议组成。数据收集技术是观察和兴趣量表。数据分析技术采用定量描述性分析技术的形式。研究结果表明，通过应用量子教学学习模型，可以提高SD N Gedongkiwo五年级学生对学习科学的兴趣。在第一个周期中，观察结果显示，有85.20％的学生对这两个类别的学习都产生了兴趣。问卷调查的结果是100％的学生对这两个类别的学习都有兴趣。尽管已经达到了成功的标准，并且两个周期的最小类别都需要进行以提高研究的有效性，但是要确保将量子教学模型应用于提高学生兴趣的效果并非巧合。在第二周期中，量子教学学习模型的应用伴随着行为的改进，例如通过展示所使用的媒体/工具和材料来激发学生发问，让学生有机会提出问题，并由老师改变和确定小组的划分。观察结果显示，有96.30％的学生对这两个类别的学习都产生了兴趣。问卷调查的结果是100％的学生对这两个类别的学习都有兴趣。关键词：学生的学习兴趣，量子教学学习模型
展开▼
