PENGARUH KONSEP DIRI, KECERDASAN EMOSIONAL, DANudPRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MOTIVASI udBERTECHNOPRENEURSHIP SISWA JURUSAN TEKNIKudKOMPUTER DAN JARINGAN SMK TAMANSISWA udJETIS YOGYAKARTA

摘要

PENGARUH KONSEP DIRI, KECERDASAN EMOSIONAL, DANudPRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MOTIVASI udBERTECHNOPRENEURSHIP SISWA JURUSAN TEKNIKudKOMPUTER DAN JARINGAN SMK TAMANSISWA udJETIS YOGYAKARTAudOleh:udNur HudaudNIM 10518241033udABSTRAKudPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh konsep diri udterhadap motivasi bertechnopreneurship siswa TKJ SMK Tamansiswa Jetis. (2) udPengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi bertechnopreneurship siswa udTKJ SMK Tamansiswa Jetis. (3) pengaruh prestasi belajar kewirausahaan udterhadap motivasi bertechnopreneurship siswa TKJ SMK Tamansiswa Jetis. (4) udPengaruh konsep diri, kecerdasan emosional, dan prestasi belajar terhadap udmotivasi bertechnopreneurship siswa TKJ SMK Tamansiswa Jetis.udJenis penelitian ini adalah penelitian expost facto. Populasi penelitian udseluruh siswa jurusan TKJ SMK Tamansiswa Jetis berjumlah 144 siswa. udPengumpulan data penelitian yang digunakan berupa kuesioner dan uddokumenter. Validitas instrumen diuji menggunakan expert judgemen dan uji udempiris menggunakan korelasi Product Moment. Reliabilitas instrumen diuji udmenggunakan rumus Alpha Cronbach. Teknik menguji hipotesis dengan analisis udregresi linier sederhana dan berganda. udHasil penelitian menunjukan (1) terdapat pengaruh yang positif konsep uddiri terhadap motivasi bertechnopreneurship siswa, besarnya pengaruh konsep uddiri terhadap motivasi bertechnopreneurship sebesar 7%. (2) Terdapat pengaruh udyang positif kecerdasan emosional terhadap motivasi bertechnopreneurshipudsiswa, besarnya pengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi udbertechnopreneurship sebesar 18,7%.(3) Terdapat pengaruh yang positif udprestasi belajar kewirausahaan terhadap motivasi bertechnopreneurship siswa, udbesarnya pengaruh prestasi belajar kewirausahaan terhadap motivasi udbertechnopreneurship sebesar 21%.(4) Terdapat pengaruh konsep diri, udkecerdasan emosional, dan prestasi belajar kewirausahaan secara bersama-sama udterhadap motivasi bertechnopreneurship siswa. Hasil regresi ganda didapat F udhitung 24,141 > F tabel 2,67, besarnya pengaruh konsep diri, kecerdasan udemosional, dan prestasi belajar kewirausahaan secara bersama-sama terhadap udmotivasi bertechnopreneurship sebesar 34,1%.udKata kunci : konsep diri, kecerdasan emosional, prestasi belajar kewirausahaan