PENGARUH MINAT BELAJAR, KEBIASAAN BELAJAR, DISIPLINudBELAJAR, LINGKUNGAN BELAJAR, DAN PERHATIAN ORANG TUAudTERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XudKOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI SMK YAPEMDA 1 SLEMANudTAHUN AJARAN 2013/2014

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Minat Belajar, KebiasaanudBelajar, Disiplin Belajar, Lingkungan Belajar, dan Perhatian Orang Tua terhadapudPrestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMKudYAPEMDA 1 Sleman Tahun Ajaran 2013/2014.udPopulasi dari penelitian ini adalah kelas X Kompetensi Keahlian AkuntansiudSMK YAPEMDA 1 Sleman sejumlah 47 siswa. Teknik pengumpulan dataudmenggunakan metode dokumentasi dan angket/kuisioner. Uji coba instrumenudadalah siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK YAPEMDA 1 Slemanuddengan N= 30. Uji validitas instrumen menggunakan korelasi Product Moment, danuduji reliabilitas mengunakan rumus Alpha Cronbach’s. Uji prasyarat analisis terdiriuddari uji linieritas, uji multikolinieritas, dan uji heterokedastisitas. Uji hipotesisudterdiri dari regresi sederhana, regresi ganda, sumbangan relatif dan sumbanganudefektif.udHasil penelitian menunjukkan, terdapat pengaruh positif dan signifikanudantara: 1) Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, rhitung = 0,331 > rtabel =ud0,288; dan thitung = 4,720 > ttabel = 2,014. 2) Kebiasaan Belajar terhadap PrestasiudBelajar Akuntansi, rhitung = 0,336 > rtabel = 0,288; dan thitung = 9,207 > ttabel = 2,014. 3)udDisiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, rhitung = 0,653 > rtabel = 0,288;uddan thitung = 4,769 > ttabel = 2,014. 4) Lingkungan Belajar terhadap Prestasi BelajarudAkuntansi, rhitung = 0,314 > rtabel = 0,288; dan thitung = 4,535 > ttabel = 2,014. 5)udPerhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, rhitung = 0,384 > rtabel =ud0,288; dan thitung = 5,293 > ttabel = 2,014. 6) Minat Belajar, Kebiasaan Belajar,udDisiplin Belajar, Lingkungan Belajar, dan Perhatian Orang Tua secara bersamasamaudterhadap Prestasi Belajar Akuntansi, rhitung = 0,715 > rtabel = 0,288; dan Fhitungud= 20,595 > Ftabel = 2,443. Penelitian ini menunjukkan sumbangan relatif variabeludMinat Belajar 15,54%; Kebiasaan Belajar 54,69%; Disiplin Belajar 7,77%;udLingkungan Belajar 11,95%; dan Perhatian Orang Tua 10,05%. Sumbangan efektifudsebesar 71,5% di mana variabel Minat Belajar 11,11%; Kebiasaan Belajar 39,10%;udDisiplin Belajar 5,56%; Lingkungan Belajar 8,55%; dan variabel Perhatian OrangudTua 7,19%. Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan, keseluruhan hasil analisisudmendukung hipotesis yang diajukan.udKata kunci: Minat Belajar, Kebiasaan Belajar, Disiplin Belajar, LingkunganudBelajar, Perhatian Orang Tua, Prestasi Belajar Akuntansi.