Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran integratif berbasis aktivitas jasmani bagi siswa taman kanak-kanak kelompok B Kecamatan Kasihan Bantul yang dapat digunakan oleh guru dalam melaksanakan pembelajaran untuk siswa taman kanak-kanak kelompok B di Kecamatan Kasihan Bantul.udPenelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang terdiri atas dua tahapan yaitu tahap pra-pengembangan dan tahap pengembangan. Tahap pra-pengembangan terdiri dari kajian literatur, kajian penelitian relevan dan studi lapangan. Tahap pengembangan terdiri penyusunan draft model, validasi ahli, ujicoba terbatas, dan ujicoba luas. Validasi melibatkan 3 orang ahli dengan menggunakan teknik Delphi. Uji coba skala terbatas dilakukan terhadap 12 siswa kelompok B dan 2 orang guru di taman kanak-kanak Pedagogia FIP UNY. Uji coba skala luas dilakukan terhadap dua kelas yang masing-masing terdiri dari 21 dan 18 orang siswa kelompok B dan 4 orang guru di taman kanak-kanak Pertiwi 56 Tamantirto. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah pedoman wawancara, catatan lapangan, angket, lembar observasi, dan rubrik penilaian. Anlisis data pada tahap pra-pengembangan menggunakan teknik analisis deskripsi kualitatif, sedangkan pada tahap pengembangan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif.udHasil penelitian berupa model pembelajaran integratif berbasis aktivitas jasmani untuk siswa taman kanak-kanak kelompok B Kecamatan Kasihan Bantul, yang terdiri dari 6 aktivitas jasmani, yaitu: (1) aktivitas anak cicak bermain angka, (2) aktivitas tebak gambar, (3) aktivitas tebak nama, (4) aktivitas kangguru berhitung, (5) aktivitas ular tangga, dan (6) aktivitas pertualangan angka. Model disusun dalam buku petunjuk dengan judul “model aktivitas jasmani untuk siswa taman kanak-kanak kelompok B. Berdasarkan penilaian para ahli, isi materi sangat baik, bahasa sangat baik, dan format penulisan baik. Pada uji skala terbatas secara substansi dan pelaksanaan tergolong baik. Pada ujicoba skala luas aspek substansi dan pelaksanaan tergolong sangat baik, sehingga dihasilkan model yang layak untuk digunakan. Hasil uji beda terhadap permerolehan hasil belajar siswa (rata-rata nilai pertemuan kedua lebih besar dari rata-rata nilai pertemuan pertama dan nilai t-hitung lebih besar dari nilai t-tabel), maka dapat disimpulkan model pembelajaran integratif berbasis aktivitas jasmani untuk siswa taman kanak-kanak kelompok B Kecamatan Kasihan Bantul efektif untuk meningkatkan pengetahuan (kognitif), keterampilan (motorik) dan sikap (afektif).
展开▼
