KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNINGudUNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI PENGUKURAN KOMPONENudELEKTRONIK SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASIudTENAGA LISTRIK SMK NEGERI 1 PLERET

摘要

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNINGudUNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI PENGUKURAN KOMPONENudELEKTRONIK SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASIudTENAGA LISTRIK SMK NEGERI 1 PLERETudOleh:udRahman Dwi SaputroudNIM. 10501244011udABSTRAKudPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) mengetahui perbedaan hasiludbelajar siswa aspek kognitif pada pencapaian kompetensi pengukuran komponenudelektronik kelas X yang mengikuti pembelajaran dengan model Project BasedudLearning dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional, (2)udmengetahui perbedaan hasil belajar siswa aspek afektif pada pencapaianudkompetensi pengukuran komponen elektronik kelas X yang mengikutiudpembelajaran dengan model Project Based Learning dengan siswa yangudmendapat pembelajaran konvensional, dan (3) mengetahui perbedaan hasiludbelajar siswa aspek psikomotorik pada pencapaian kompetensi pengukuranudkomponen elektronik kelas X yang mengikuti pembelajaran dengan model ProjectudBased Learning dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional.udPenelitian ini merupakan penelitian quasi experiment. Subjek penelitian iniudadalah siswa kelas X Program Keahlian TITL SMK Negeri 1 Pleret. Jumlahudpopulasi sebanyak 96 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalahudpurposive sampling. Sampel yang diambil pada penelitian ini sebanyak 64 siswa.udTeknik Pengambilan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Teknikudanalisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan uji-t.udHasil penelitian diketahui bahwa: (1) terdapat perbedaan hasil belajar siswaudaspek kognitif pada pencapaian kompetensi pengukuran komponen elektronikudantara kelas X yang mengikuti pembelajaran dengan model Project BasedudLearning dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensionalud(thitung=4,110>ttabel 1998; sig=0,000), rata-rata kognitif kelas kontrol = 66,875udsedangkan kelas eksperimen = 76,375, (2) terdapat perbedaan hasil belajarudsiswa aspek afektif pada pencapaian kompetensi pengukuran komponenudelektronik antara kelas X yang mengikuti pembelajaran dengan model ProjectudBased Learning dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensionalud(thitung=4,023>ttabel 1998; sig=0,000), rata-rata afektif kelas kontrol = 71,328udsedangkan kelas eksperimen = 80,547, (3) terdapat perbedaan hasil belajarudsiswa aspek psikomotorik pada pencapaian kompetensi pengukuran komponenudelektronik antara kelas X yang mengikuti pembelajaran dengan model ProjectudBased Learning dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensionalud(thitung=2,421>ttabel 1998; sig=0,000), rata-rata psikomotorik kelas kontrol =ud75,398 sedangkan kelas eksperimen = 79,986.udKata Kunci: kompetensi, Project Based Learning, dan pengukuran komponenudelektronik