PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI SUGESTIF udMELALUI PENERAPAN STRATEGI TRANSITION-ACTION-DETAILS udPADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMK

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses dan udhasil pembelajaran menulis narasi sugestif dengan strategi Transition-Action-udDetails (TAD) pada peserta didik kelas XI Administrasi SMK Muhammadiyah 1 udPrambanan Klaten. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) uddengan subjek penelitian yang terdiri dari 24 orang peserta didik. udPenelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus yang pada setiap udsiklusnya terdapat empat komponen, yakni perencanaan, pelaksanaan, udpengamatan, dan refleksi. Data hasil pengamatan diperoleh melalui tes, udpengamatan, catatan lapangan, angket, dan dokumentasi foto. Teknik analisis uddata yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif dan udkuantitatif melalui teknik statistik deskriptif. Analisis kualitatif digunakan untuk uddata kualitatif yang berupa hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi udtugas peserta didik. Teknik statistik deskriptif digunakan untuk data kuantitatif udyang diperoleh melalui hasil pengamatan, pengisian angket, dan hasil penilaian udmenulis narasi sugestif peserta didik sebelum dan setelah dilakukan tindakan. udHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi TAD dapat udmeningkatkan kemampuan menulis narasi sugestif peserta didik, baik pada udkualitas proses maupun hasil. Adapun peningkatan proses pembelajaran udditunjukkan dengan peningkatan kualitas sikap peserta didik. Hal ini ditunjukkan uddengan peningkatan keaktifan, keantusiasan, minat, motivasi, dan keseriusan udpeserta didik dalam proses pembelajaran menulis narasi sugestif. Peningkatan udhasil ditandai dengan meningkatnya kualitas karangan narasi sugestif peserta uddidik. Hal ini ditunjukkan dengan skor menulis narasi sugestif peserta didik pada udpratindakan adalah 63,96, siklus I 72,29, dan siklus II 81,08. Dengan demikian, udkemampuan menulis narasi sugestif peserta didik telah mengalami peningkatan, udbaik pada kualitas proses maupun kualitas hasil pembelajaran setelah dilakukan udtindakan dengan menggunakan strategi TAD.