Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan karakter yang disumbangkan oleh mata pelajaran seni budaya (seni tari) Kurikulum 2013 pada siswa kelas XI MIA 1 semester 2 tahun pelajaran 2014/2015 SMA Negeri 1 Kasihan Bantul Yogyakarta. (2) mendeskripsikan proses pembelajaran seni budaya (seni tari) Kurikulum 2013 tahun pelajaran 2014/2015 dalam membentuk karakter siswa kelas XI MIA I semester 2 SMA Negeri 1 Kasihan Bantul Yogyakarta.udPenelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Objek penelitian ini adalah pembelajaran seni budaya (seni tari) Kurikulum 2013 dalam membentuk karakter siswa kelas XI MIA 1 semester 2 tahun pelajaran 2014/2015SMA Negeri 1 Kasihan Bantul Yogyakarta. Subjek penelitian yaitu seorang guru pengampu mata pelajaran seni budaya (seni tari) kelas XI MIA 1, 32 siswa kelas XI MIA 1 semester 2 tahun pelajaran 2014/2015, dan seorang wakil kepala sekolah bidang humas. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi nonpartisipan, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data berupa deskriptif kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.udHasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1)mata pelajaran seni budaya (seni tari) Kurikulum 2013 memberikan kontribusi dalam pembentukan karakter siswa kelas XI MIA 1 semester 2 tahun pelajaran 2014/2015 SMA Negeri 1 Kasihan Bantul Yogyakarta berupa nilai spiritual, nilai santun, nilai jujur, nilaicintadamai, nilai kerjasama, nilai tanggungjawab, nilai toleransi, nilai disiplin, nilaikreatif,dannilai kepekaan. (2) mata pelajaran seni budaya (seni tari) Kurikulum 2013 dalam membentuk karakter siswakelas XI MIA 1 semester 2 tahun pelajaran 2014/2015 melalui materi eksplorasi gerak yang mengintegrasikan pendidikan karakter, secara implisit pada materinya maupun pembiasaan-pembiasaan kegiatan positif.ududKata Kunci: kontribusi, mata pelajaran seni budaya (seni tari), pembentukan karakter siswa, SMA Negeri 1 Kasihan Bantul Yogyakarta.
展开▼
机译：本研究旨在（1）描述XI MIA 1学期2 2014/2015学年SMA Negeri 1 Kasihan Bantul Yogyakarta的文化艺术（舞蹈）课程2013的角色。 （2）描述2014/2015学年2013艺术和文化（舞蹈）课程的学习过程，以塑造SMA Negeri 1 Kasihan Bantul Yogyakarta的第2学期XI MIA I类学生的性格，研究采用定性方法。这项研究的目的是学习文化艺术（舞蹈）课程2013，以塑造2014/2015学年国立中学1 Kasihan Bantul日惹第2学期第XI MIA 1类学生的性格。研究对象为2014/2015学年XI MIA 1级艺术和文化（舞蹈）课程的老师，32名XI MIA 1级学期的学生，以及公共关系副校长。数据收集的方法是通过非参与者观察，深入访谈和文献研究来完成的。数据的有效性是通过三角测量源和技术获得的。数据分析技术采用描述性定性的形式，包括数据缩减，数据表示和得出结论的阶段，研究结果表明：（1）文化艺术学科（舞蹈）2013年课程有助于形成第2学期第XI MIA 1级学生的性格2014/2015学年SMA Negeri 1 Kasihan Bantul日惹以精神价值观，礼貌价值观，诚实价值观，合作价值观，合作价值观，责任价值观，宽容价值观，纪律价值观，纪律价值观，创造力价值观和敏感性价值观的形式存在。 （2）艺术和文化科目（舞蹈）课程2013，旨在通过运动探索材料将XI MIA类的角色塑造成2014/2015学年的XI MIA 1学期第2学期，隐含在角色和积极活动的材料和习惯中。关键词：贡献，文化艺术学科（舞蹈），学生角色的形成，SMA Negeri 1 Kasihan Bantul日惹。
展开▼
