Penerapan Metode Mind Mapping Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Pemahaman Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII C SMP N 4 Wonosari

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas dan pemahaman peserta didik melalui penerapan metode mind mapping dalam pembelajaran IPS di kelas VIII C SMP N 4 Wonosari. udPenelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), dengan model Kemmis & Taggart. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII C SMP N 4 Wonosari sebanyak 32 peserta didik. Penelitian ini berlangsung dalam 3 siklus. Dalam satu siklus terdapat dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis kualitatif yang meliputi: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi metode. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini adalah apabila hasil observasi kreativitas peserta didik diakhir siklus berada dalam katagori tinggi dan sangat tinggi yaitu minimal 75% dan penelitian ini dikatakan telah meningkatkan pemahamaan peserta didik apabila 75% dari peserta didik memiliki nilai minimal 70 pada nilai tes setiap akhir siklus.udHasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Penerapan metode mind mapping dapat meningkatkan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran IPS di kelas VIII C SMP N 4 Wonosari. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan kreativitas peserta didik dari siklus I ke siklus II dengan katagori katagori tinggi meningkat 43,75%, katagori sedang mengalami penurunan 21,88%, katagori rendah mengalami penurunan 12,49% dan katagori sangat rendah mengalami penurunan 9,38%. Peningkatan kreativitas peserta didik dari siklus II ke siklus III dengan katagori sangat tinggi meningkat 18,75%, katagori tinggi meningkat 15,63%, pada katagori sedang mengalami penurunan 21,88%, katagori rendah mengalami penurunan 9,38% dan katagori sangat rendah mengalami penurunan 3,12%; 2) Penerapan metode mind mapping dapat meningkatkan pemahaman peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan persentase peserta didik yang mencapai nilai KKM pada siklus I sebesar 31,25% meningkat menjadi 78,13% pada siklus II menjadi 96,88% pada siklus III. Hal ini menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang mencapai nilai KKM telah melampaui kriteria keberhasilan yang ditetapkan yaitu 75%.ududKata kunci: Mind Mapping, Kreativitas, Pemahaman, Pembelajaran IPS.