PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PROBLEM BASED LEARNINGudPADA TOPIK PEMBELAJARAN PERAWATAN DASAR PERALATANudRUMAH TANGGA SISWA KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH 3udYOGYAKARTA

摘要

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PROBLEM BASED LEARNINGudPADA TOPIK PEMBELAJARAN PERAWATAN DASAR PERALATANudRUMAH TANGGA SISWA KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH 3udYOGYAKARTAudOleh:udDimas Nur Rosit S.Sud10501244016udABSTRAKudTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasiludbelajar siswa kelas X jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) di SMKudMuhammadiyah 3 Yogyakarta melalui pembelajaran Problem Based Learningudpada topik Perawatan Dasar Peralatan Rumah Tangga Siswa materi pendingin.udJenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom ActionudResearch) dengan subjek penelitian siswa kelas X jurusan Teknik InstalasiudTenaga Listrik SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Penelitian ini dilaksanakanudsebanyak 2 siklus dan tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,udpelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan:udtes, observasi dan dokumentasi.udBerdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan modeludpembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa.udHal ini terbukti dengan meningkatnya (1) aspek kognitif (hasil belajar kognitif)uddilihat dari ketuntasan siswa pada siklus I sebesar 50% atau 15 siswa telahudmencapai kriteria ketuntasan minimal dengan nilai rata-rata 72,10 meningkatudpada siklus II menjadi 90% atau 27 siswa telah mencapai kriteria ketuntasanudminimal dengan nilai rata-rata 81,10, (2) aspek afektif (keaktifan siswa) dilihatuddari persentase rata-rata pada siklus I sebesar 73,17% meningkat pada siklusudII menjadi 82,50% dan (3) aspek psikomotorik (ketrampilan siswa) dilihat dariudnilai rata-rata siswa siklus I 79,67 meningkat pada siklus II menjadi 83,44.udPenerapan problem based learning memberikan dampak positif bagi siswauddan guru. Dampak positif bagi siswa yaitu dapat menambah motivasi untukudbelajar dan menambah wawasan, serta memacu kemampuan berpikir.udSedangkan dampak positif bagi guru yaitu memperoleh pengalaman dalamudperbaikan dan pengembangan proses pembelajaran serta sumbang saranuddalam penggunakan variasi model pembelajaran inovatif seperti problem basedudlearning.udKata kunci: model pembelajaran problem based learning , hasil belajar,udkeaktifan, ketrampilan.