Pengembangan Model Pembelajaran CompetenceBased Training (CBT)udBerbasis Karakter Untuk Pembelajaran Praktik di Perguruan Tinggi

摘要

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan jangka panjang adalah untukudmeningkatkan kualitas lulusan pendidikan vokasi di tingkat Perguruan Tinggi,udagar selain menguasai kompetensi akademis juga memiliki karakter yang baik.udHal tersebut dilakukan dengan mengembangkan model pembelajaran praktikudsebagai ciri khas dari pembelajaran Competence Based Traning (CBT) atau yangudlebih dikenal dengan pembelajaran berbasis kompetensi denganudmengimplementasikan aspek/nilai karakter dalam proses pembelajarannya,udsehingga kompetensi yang dikuasai peserta didik dapat dimaksimalkan.udSedangkan tujuan penelitian tahun pertama adalah: (1) menghasilkan seperangkatudprosedur/tahapan dalam pengembangan model pembelajaran CBT berbasisudkarakter; (2) menghasilkan seperangkat prosedur/tahapan model pembelajaranudCBT berbasis karakter. udPenelitian dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan Research andudDevelopment selama dua tahun. Tahapan penelitian pada tahun pertama adalah:ud(1) studi pendahuluan untuk mengumpulkan informasi tentang kebutuhanudpengembangan; (2) penyusunan model konseptual; (3) melakukan validasi modeludmelalui kegiatan FGD; (4) merevisi model konseptual; (5) uji coba modeludkonseptual.ud Lokasi untuk kegiatan penelitian ini adalah di industri manufaktur danuddi jurusan Pendidikan Teknik Mesin FT UNY. Teknik pengumpulan dataudmenggunakan lembar observasi, angket, dokumentasi, evaluasi hasil belajar danudwawancara. Pada penelitian ini data dianalisis dengan cara kualitatif danudkuantitatif dan kemudian dipaparkan secara deskriptif. udHasil penelitian yang telah dilaksanakan adalah: (1) tahapan dalamudmengembangkan model pembelajaran CBT berbasis karakter adalah studiudpendahuluan, perumusan kompetensi akademik, perumusan karakter kerjaudpembelajaran praktik, penyusunan model konseptual, proses validasi modeludkonseptual, revisi model konseptual, uji coba model konseptual; (2) tahapanuddalam pembelajaran CBT berbasis karakter adalah eksplorasi aspek karakter udterkait dengan karakter kerja praktik, grouping, diskusi penyusunan workudpreparation, pelaksanaan praktik disertai dengan pendampingan danudpembimbingan, proses assessment; (3) berdasarkan hasil uji coba yang telah uddilaksanakan, tingkat keterlaksanaan proses integrasi aspek karakter melaluiudmodel pembelajaran CBT berbasis karakter adalah 5% belum terlaksana, 12% udterlaksana belum konsisten, 16% terlaksana dengan konsisten, dan 70% telahudmembudaya.