Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Model Problem-Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses IPA dan Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kelayakan LKPD Model PBL berdasarkan hasil penilaian dosen ahli dan pendidik IPA, dan (2) mengukur keefektifan LKPD model PBL dalam meningkatkan keterampilan proses IPA dan sikap peduli lingkungan peserta didik SMP.udPenelitian ini menggunakan adaptasi model pengembangan Borg dan Gall. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VII SMPN 3 Leuwiliang yang terbagi dalam enam kelas. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling. Kelas VII 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 5 sebagai kelas kontrol. Pengambilan data menggunakan tes tertulis (pretest dan posttest), lembar observasi, lembar analisis LKPD, dan angket. Validasi produk dilakukan oleh satu ahli materi, satu ahli media, 11 pendidik IPA, dan sembilan peserta didik. Analisis data menggunakan uji statistik multivariat dengan taraf signifikansi 5% untuk menganalisis perbedaan rata-rata gain skor keterampilan proses IPA dan sikap peduli lingkungan peserta didik antara kelas eksperimen dan kontrol. udHasil penelitian ini berupa LKPD model PBL pada materi pencemaran lingkungan yang dinilai sangat baik. Penilaian kualitas didasarkan atas aspek materi, didaktik, konstruksi, dan teknis oleh ahli materi, ahli media, dan pendidik IPA. Keterampilan proses IPA yang meliputi keterampilan observasi, klasifikasi, merumuskan masalah, investigasi, menyimpulkan, dan mengkomunikasikan. Sikap peduli lingkungan terdiri dari komponen afektif, kognitif, dan konasi tentang penghematan energi, kebersihan, keindahan, kebiasaaan hidup sehat, dan pelestarian lingkungan sekitar. Hasil validasi dan uji coba produk menunjukkan bahwa (1) LKPD model PBL layak digunakan dalam pembelajaran IPA, dan (2) efektif dalam meningkatkan keterampilan proses IPA dan sikap peduli lingkungan peserta didik SMP.