Hubungan antara Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, dan Kemampuan Mengajar Guru dengan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Slahung, Kabupaten Ponorogo

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: hubungan antara motivasi belajar (X1), disiplin belajar (X2), dan kemampuan mengajar guru (X3), dengan prestasi belajar IPA siswa kelas V SD negeri di Kecamatan Slahung, Kabupaten Ponorogo secara sendiri-sendiri, secara parsial maupun secara bersama-sama.udPenelitian ini termasuk penelitian korelasional dengan populasi 617 siswa kelas V SD negeri di Kecamatan Slahung, Kabupaten Ponorogo. Sejumlah 225 siswa ditentukan dengan teknik stratified random sampling. Pengumpulan data mengunakan lembar angket dalam bentuk skala likert untuk menjaring data variabel motivasi belajar, disiplin belajar, dan kemampuan mengajar guru. Penelitian dilakukan sejak bulan Desember 2014 sampai dengan bulan Januari 2015. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis korelasi sederhana, analisis korelasi parsial dan analisis regresi linear ganda. udHasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada hubungan positif signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar IPA siswa dengan nilai koefisien korelasi 0,607 dan tingkat signifikansi 0.000 lebih kecil dari 0,05; (2) ada hubungan positif signifikan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPA siswa dengan nilai koefisien korelasi 0,540 dan tingkat signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05; (3) ada hubungan positif signifikan antara kemampuan mengajar guru dengan prestasi belajar IPA siswa dengan nilai koefisien korelasi 0,497 tingkat signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05; (4) ada hubungan positif signifikan antara motivasi belajar dan disiplin belajar dengan prestasi belajar IPA yang dikontrol variabel kemampuan mengajar guru dengan nilai koefisien korelasi 0,436 dan 0,373; tingkat signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05, 5) ada hubungan positif signifikan antara motivasi belajar dan kemampuan mengajar guru dengan prestasi belajar IPA yang dikontrol variabel disiplin belajar dengan nilai koefisien korelasi 0,371 dan 0,293; tingkat signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05; (6) ada hubungan positif signifikan antara disiplin belajar dan kemampuan mengajar guru dengan prestasi belajar IPA yang dikontrol variabel motivasi belajar dengan nilai koefisien korelasi 0,181 dan 0,293; tingkat signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05; dan (7) ada hubungan positif signifikan antara motivasi belajar, disiplin belajar, dan kemampuan mengajar guru secara bersama-sama dengan prestasi belajar IPA siswa sebesar 40,5 %, dengan (Fhitung = 50,236 lebih besar dari Ftabel = 2,65 dan tingkat signifikansi p = 0,000; p lebih kecil dari 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa variabel motivasi belajar, disiplin belajar, dan kemampuan mengajar guru memiliki hubungan dengan prestasi belajar IPA siswa kelas V SD negeri di Kecamatan Slahung, Kabupaten Ponorogo.