Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui potensi Pasar Bunga PASTYudDongkelan sebagai sumber belajar biologi dan untuk mengetahui apakah potensi udPasar Bunga PASTY Dongkelan dapat dijadikan modul pembelajaran di sekolah udserta untuk mengetahui penilaian kualitas modul yang dihasilkan menurut guru udbiologi dan siswa SMA N 7 Yogyakarta.udPemecahan masalah pada skripsi ini menggunakan dua tahapan penelitian, udyaitu penelitian biologi menggunakan penelitian deskriptif kualitatif, dan udpenelitian pendidikan biologi menggunakan penelitian dan pengembanganud(Research and Development atau R&D) model ADDIE yang hanya sampai pada uduji terbatas yaitu tahap uji coba pemakaian yang terbatas pada satu kelas. udIdentifikasi tanaman bunga dilakukan dengan mengamati ciri-ciri bagian bunga, uddaun, serta batang tanaman bunga di pasar bunga PASTY Dongkelan. Modul uddisusun berdasarkan analisis hasil penelitian identifikasi tanaman bunga di pasar udbunga PASTY Dongkelan. Rancangan modul yang telah disusun direview oleh uddosen ahli modul dan dosen ahli materi untuk memperoleh penilaian dan masukan udperbaikan modul. Selanjutnya modul diujicobakan secara terbatas pada siswa udkelas X.3 SMA N 7 Yogyakarta serta dinilaikan pada guru biologi di SMA udtersebut. Hasil penelitian menunjukkan Pasar Bunga PASTY Dongkelan dapat uddigunakan sebagai sumber belajar biologi pada materi keanekaragaman hayati, uddengan potensi antara lain memiliki jenis tanaman bunga yang banyak (78 jenis), udmemiliki variasi bunga yang beragam baik berbeda spesies maupun variasi dalam udsatu spesies, dapat digunakan untuk mencapai 86% konsep yang diinginkan udkurikulum dalam satu Standar Kompetensi (SK). Kualitas modul yang dihasilkan udmenurut penilaian guru biologi dari aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, udmaupun kegrafisan adalah sangat baik. Tanggapan siswa SMA N 7 Yogyakarta udterhadap modul dari aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, maupun udkegrafisan juga sangat baik, sehingga berdasarkan penilaian tersebut, modul dapat uddigunakan sebagai bahan ajar biologi di SMA untuk materi keanekaragaman udhayati.udKata kunci: Tanaman bunga, sumber belajar, modul, keanekaragaman hayati
展开▼
机译：这项研究旨在确定PASTY花卉市场作为学习生物学的潜力，并确定PASTY花卉市场的潜力是否可以用作学校的学习模块，并确定根据SMA N 7日惹的老师和学生制作的模块的质量评估本文的问题解决方法使用两个研究阶段，即使用描述性定性研究的生物学研究，以及生物学教育研究使用仅经过有限测试的ADDIE模型的研发（Research and Development或R＆D），即测试阶段。使用试验仅限于一类。通过观察PASTY Dongkelan花卉市场中的花卉部分，植物和花卉植物茎的特征来进行花卉植物的鉴定。该模块是在对PASTY Dongkelan市场上的花卉植物鉴定研究结果进行分析的基础上进行编译的。模块专家讲师和材料专家讲师对已编译的模块设计进行了审查，以获得模块改进的评估和意见。此外，该模块在有限的基础上针对日惹SMA N 7课程的X.3级学生进行了测试，并在高中的生物老师中进行了评估。结果表明，“ PASTY东科兰花卉市场”可以用作学习生物多样性材料生物学的资源，除其他事项外，其潜力可能是拥有许多花植物（78种），具有不同种类和一个物种内的多种花型变异。 ，可用于在一项能力标准（SK）中实现86％的理想课程概念。根据生物学老师的评估，从内容，语言，表现形式和图形等方面产生的模块质量非常好。日惹SMA N 7学生在内容价值，语言，表达和udkegrafisan方面对模块的反应也非常好，因此根据评估，该模块可用作高中生物多样性生物材料的教学材料。花卉植物，学习资源，模块，生物多样性
展开▼
