EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNINGudPADA MATA PELAJARAN TEKNIK KERJA BENGKEL TERHADAPudHASIL BELAJAR KELAS X SMK N 2 YOGYAKARTA

摘要

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNINGudPADA MATA PELAJARAN TEKNIK KERJA BENGKEL TERHADAPudHASIL BELAJAR KELAS X SMK N 2 YOGYAKARTAudOleh:udDian Bagus WijanarkoudNIM : 10518241027udABSTRAKudTujuan penelitian ini dirancang untuk: (1) mengetahui seberapa besarudefektivitas menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) danudTeacher Centered pada ranah kognitif, (2) mengetahui efektivitas penggunaan modeludpembelajaran Project Based Learning (PJBL) dibandingkan dengan Teacher Centereduddalam meningkatkan ranah kognitif pada kompetensi Penggambaran Layout PCB,ud(3) mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran Project Based Learningud(PJBL) dibandingkan dengan Teacher Centered dalam meningkatkan ranah psikomotorudpada kompetensi Penggambaran Layout PCB.udPenelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan Quasi-Experiment.udSubyek penelitian adalah semua siswa kelas X Program Keahlian Teknik Audio VideoudSMK Negeri 2 Yogyakarta sebanyak 61 orang. Desain penelitian menggunakan nonequivalentudcontrol group design. Subyek penelitian adalah siswa kelas X TAV SMK N 2udYogyakarta dengan membagi dua kelompok sebagai kelompok eksperimen danudkelompok kontrol. Pengumpulan data menggunakan dengan instrument tes danudinstrumen non tes. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan parametrik.udHasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) efektivitas penggunakan modeludpembelajaran Project Based Learning (PJBL) pada ranah kognitif mempunyai skor gainudsebesar 0,88 termasuk dalam katagori tinggi dan efektivitas penggunakan modeludpembelajaran Teacher Centered pada ranah kognitif mempunyai skor gain sebesar 0,6udtermasuk dalam katagori sedang. (2) Penggunaan model pembelajaran Project BasedudLearning (PJBL) lebih efektif untuk meningkatkan kognitif siswa dibandingkan denganudTeacher Centered, efektivitas tersebut dapat dilihat dari nilai perbandingan antaraudthitung dengan ttabel sebesar 7,531>2,00. (3) Penggunaan model pembelajaran ProjectudBased Learning lebih efektif dibandingkan dengan Teacher Centered pada psikomotorudsiswa, efektivitas tersebut dapat dilihat dari nilai perbandingan antara thitung denganudttabel sebesar 6,118>2,00.udKata kunci: kognitif, psikomotor, Project Based Learning, penggambaran layout PCB.