UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DENGANudMENERAPKAN METODE BELAJAR PEER TEACHING PADA MATAudPELAJARAN MENERAPKAN ALGORITMA PEMROGRAMANudTINGKAT DASAR DI SMK N 2 DEPOK YOGYAKARTAudKELAS X TKJ B

摘要

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifanudbelajar siswa dan mendeskripsikan proses belajar mengajar di SMK N 2 DepokudProgram Keahlian Teknik Komputer Jaringan, pada mata pelajaran menerapkanudalgoritma pemrograman tingkat dasar kelas X TKJ B melalui penerapan metodeudbelajar peer teaching.udPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, pada prosesudpembelajarannya menerapkan metode belajar peer teaching. Subjek penelitianudadalah siswa kelas X TKJ B SMK N 2 Depok tahun ajaran 2011/2012 yang terdiriuddari 33 siswa. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Tahapanuduntuk planning siklus I berdasarkan pra tindakan, acting dikelas dengan memilihudtutor (peer) dari siswa yang memiliki nilai tinggi, observing keaktifan belajarudsiswa selama penerapan peer teaching kemudian merefleksikan hasil siklus I.udPada siklus II tahapan yang digunakan sama seperti siklus I, yang berbeda hanyaudpada saat acting dikelas untuk siklus II dipilih tutor dengan nilai tinggi danudkeaktifan belajar yang baik pada siklus I. Keaktifan belajar yang diamati yaitu,udmencatat, merespon pertanyaan, bertanya, berpartisipasi dalam kelompok,udmengerjakan LKS, memanfaatkan sumber belajar. Keaktifan belajar dipantauudmelalui observasi langsung ke dalam kelas pada saat proses belajar dan mengajarudberlangsung sedangkan pretasi belajar diukur dengan melaksanakan pretest diawaludpertemuan dan posttest diakhir pertemuan.udHasil penelitian menunjukan peningkatan keaktifan belajar siswa setelahuddilakukan penerapan metode belajar peer teaching menunjukan rata-rata seluruhudindikator keaktifan belajar siswa kelas X TKJ B mengalami peningkatan. Hal iniudditunjukan dengan adanya peningkatan hasil rata-rata persentase dari masingmasingudindikator keaktifan belajar siswa untuk tiap siklus, yaitu siklus I keaktifanudsiswa sebesar 59,10%, untuk siklus II sebesar 85,35%. Peningkatan prestasiudbelajar siswa pada siklus I adalah 65,62% siswa yang mencapai kriteriaudketuntasan minimal(KKM) dan peningkatan pretasi belajar siswa pada siklus IIudmencapai 100% siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal.udKata kunci : peer teaching, keaktifan belajar, prestasi belajar