Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Yang Menghadirkan Kecerdasan Emosional

摘要

Pembelajaran berbasis-masalah dalam konteks pembelajaran matematika adalah suatu strategiudpembelajaran matematika di dalam kelas dengan aktivitas memecahkan masalah matematis sedemikianudhingga siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan matematis oleh dirinya sendiri. Dalam usaha pencapaianudharapan-harapan mengenai hasil pembelajaran matematika dengan menggunakan pembelajaran berbasis-udmasalah, salah satunya adalah kemampuan berpikir krtis dan kreatif siswa dalam matematika, maka aspekudkecerdasan emosional perlu diperhatikan. Hal ini, karena aspek kecerdasan emosional dipandang sebagaiudaspek yang dapat dijadikan dasar untuk mengikuti proses pembelajaran berbasis-masalah berjalan secaraudbaik. Dengan memperhatikan aspek kecedersan emosional dalam pembelajaran berbasis-masalah ituudmaka kemampuan berpikir krtis dan kreatif siswa dalam matematika berpeluang besar untuk meningkatudsecara berarti.udKata kunci: pembelajaran berbasis-masalah, kecerdasan emosional, matematis, dan kemampuan berpikir kreatif matematis.