KOLABORASI METODE CERAMAH DENGAN MODELudPEMBELAJARAN DEEP DIALOGUE/CRITICAL THINKING (DD/CT)udUNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR PADAudMATA PELAJARAN CHASIS DAN SUSPENSI OTOMOTIF SISWAudKELAS XI SMK N2 PENGASIH TAHUN AJARAN 2011/2012

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengupayakan peningkatan partisipasi danudhasil belajar siswa jurusan teknik kendaraan ringan SMK N2 Pengasih pada mataudpelajaran chasis dan suspensi otomotif melalui penerapan kolaborasi metodeudceramah dengan model pembelajaran deep dialogue/critical thinking (DD/CT).udPenelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas, pada prosesudpembelajarannya menggunakan kolaborasi metode ceramah dengan modeludpembelajaran deep dialogue/critical thinking (DD/CT). Sistematika penelitianudmenggunakan III siklus. Sasaran penelitian ini adalah peningkatan partisipasi danudhasil belajar siswa pada mata pelajaran chasis dan suspensi otomotif kelas XIudTKR 3 yang berjumlah 33 siswa. Aspek yang diteliti meliputi aktivitas siswaudyang menunjukkan partisipasi, serta hasil belajar siswa berupa evaluasi sebagaiudindikator keberhasilan peningkatan hasil belajar. Langkah-langkah yanguddigunakan dalam penelitian ini yaitu dengan tes awal untuk mengetahuiudkemampuan awal siswa, selanjutnya pemberian materi yang diajarkan denganudmenggunakan kolaborasi metode ceramah dengan model pembelajaran deepuddialogue/critical thinking (DD/CT) pada setiap siklusnya selanjutnya dilakukanudpost test disetiap akhir pembelajaran. Data dianalisis melalui tahapan reduksi,udpaparan data dan penyimpulan.udHasil penelitian ini menunjukkan bahwa partisipasi dan hasil belajar siswaudmengalami peningkatan tiap siklusnya. Hal ini bisa dilihat dari meningkatnya ratarataudaspek partisipasi pada siklus I sebesar 42.43%, pada siklus II sebesar 61.74%uddan pada siklus III sebesar 69.67%. Sedangkan hasil belajar siswa mengalamiudpeningkatan dapat dilihat dari rata-rata hasil belajar pada siklus I sebesar 7.14,udpada siklus II sebesar 7.58 dan pada siklus III sebesar 8.06. ketuntasan belajarudsiswa juga mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 57.58%, pada siklus IIudsebesar 78.79% dan pada siklus III sebesar 96.97%. Dengan demikian dapatuddisimpulkan bahwa dengan menerapkan kolaborasi metode ceramah denganudmodel deep dialogue critical thinking (DD/CT) dalam proses pembelajaran dapatudmeningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa.udKata kunci : partisipasi, hasil belajar, ceramah, deep dialogue/critical thinkingud(DD/CT).