Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Tembang Melalui Pendekatan Cooperative Learninguddengan Model Student Teams Achievement Division (STAD) pada Mahasiswa Progam StudiudPendidikan Seni Tari Universitas Negeri Yogyakarta

摘要

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) meningkatkan motivasi belajar tembang mahasiswauddengan pendekatan Cooperative Learning model Student Teams Achievement Division (STAD),uddan (2) meningkatkan hasil belajar tembang mahasiswa dengan pendekatan CooperativeudLearning model Student Teams Achievement Division (STAD).udDesain penelitian yang dipergunakan pada penelitian ini adalah desain penelitian tindakanudmodel Kemmis dan Tagart yang dirancang dalam dua siklus tindakan. Masing-masing siklusudtindakan terdiri dari 4 tahap kegiatan, yaitu pertama: planning (perencanaan), kedua:udacting (tindakan) dan observing (pengamatan), dan ketiga reflecting (refleksi). Subjek penelitianudini adalah mahasiswa program studi pendidikan seni tari yang mengambil mata kuliah tembang,udyaitu mahasiswa semester 4, yang terdiri dari 24 orang mahasiswa, 2 laki-laki dan 22 perempuan.udPenelitian dilakukan pada minggu terakhir bulan Maret sampai dengan Juni 2008 setiap hari Seninuddan Kamis pada jam kuliah. Tempat di Laboratorium Karawitan lantai I. Metode pengumpulanuddata menggunakan observasi partisipan dan tes penampilan. Fokus pengamatan adalah proses danudhasil pembelajaran. Teknik analisis data yang dipergunakan adalah teknik deskriptif kualitatif danuddengan uji-t Sampel Berpasangan.udBerdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) dari aspek proses,udpendekatan Cooperative Learning dengan model STAD dapat meningkatkan motivasi belajarudtembang mahasiswa program studi Pendidikan Seni Tari FBS Universitas Negeri Yogyakartaudmeskipun baru pada tataran motivasi ekstrinsik, indikatornya aktivitas belajar di kelas menjadiudlebih hidup akan tetapi belum bisa menyentuh aspek yang penting yaitu motivasi intrinsik. Hal iniudbisa dilihat dari kehadiran atau presensi kelas yang dari waktu ke waktu masih tetap stagnan; (2)udDari segi pembelajaran, pendekatan Cooperative Learning dengan model STAD dapatudmeningkatkan hasil belajar mahasiswa menjadi lebih baik dari rata-rata sekor pada awal 65,38udnaik menjadi 67,13 pada akhir siklus satu dan 69,78 pada akhir siklus 2. Dan denganudmenggunakan uji t sample berpasangan diketahui bahwa peningkatan tersebut sangat signifikanudpada semua aspek