PERBEDAAN HASIL PENERAPAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION DAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD N TIMURAN KOTA YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil penerapan antara udmodel pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dan udkonvensional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD N Timuran Kota udYogyakarta tahun ajaran 2011/2012. udPenelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu untuk mencari udperbedaan hasil penerapan treatment (perlakuan) model pembelajaran kooperatif udtipe TAI dan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa kelas udIV SD N Timuran Kota Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan dalam tujuh kali udpertemuan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Subjek penelitian ini adalah udsiswa kelas IV SD N Timuran Kota Yogyakarta yang jumlah populasinya adalah 55 udsiswa dan sampel yang digunakan berjumlah 48 yang dibagi menjadi 2, yaitu kelas udeksperimen dan kontrol. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah udtes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis uji t. udHasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan model pembelajaran udkooperatif tipe Team Assisted Individualization dan model pembelajaran udkonvensional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD N Timuran Kota udYogyakarta. Perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan model udpembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada subpokok udbahasan pecahan tersebut dapat dilihat dari selisih nilai rata-rata. Selisih nilai rata-udrata (mean) pretest dan posttest antara kelas eksperimen (2,47) yang lebih tinggi uddari pada kelas kontrol (0,7). ud udKata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization uddan Model Pembelajaran Konvensional, Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD. ud