EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF udTIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) udDAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI ) udTERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII udSMP NEGERI 4 YOGYAKARTA ud

摘要

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan apakah metode pembelajaran udkooperatif tipe STAD dan metode pembelajaran kooperatif tipe TAI efektif ditinjau uddari hasil belajar matematika siswa pada materi keliling dan luas segi empat. Tujuan udselanjutnya adalah membandingkan antara kedua metode pembelajaran tersebut, udmetode manakah yang lebih efektif ditinjau dari hasil belajar matematika siswa pada udmateri keliling dan luas segi empat. ud Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Yogyakarta udtahun pelajaran 2011/2012 meliputi kelas VII A, VII B, VII C, VII D, dan VII E udyang seluruhnya sebanyak 170 siswa. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A uddan VII B yang masing-masing terdiri dari 34 siswa. Uji prasyarat hipotesis uddilakukan dengan uji normalitas dan homogenitas, selanjutnya dilakukan uji udhipotesis dengan menggunakan one sample t-test dan polled varian t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sampel berasal dari populasi yang udnormal serta homogen. Kriteria ketuntasan yang ditetapkan di SMP N 4 Yogyakarta udyaitu siswa dikatakan tuntas apabila telah mencapai nilai KKM 71. Rata-rata nilai udakhir yang diperoleh kelas STAD adalah 76,43 dan rata-rata nilai akhir kelas TAI udadalah 81,51. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t (one sample t-test) diperoleh udbahwa nilai tudhitungud untuk kelas STAD adalah 3,65 dan untuk kelas TAI udadalah 7,08 sedangkan nilai tudtabelud adalah 1,69 terlihat bahwa kedua nilai tudhitungud lebih udbesar dari nilai tudtabel maka H0ud ditolak. Hal ini berarti metode pembelajaran kooperatif udtipe STAD dan metode pembelajaran kooperatif tipe TAI efektif ditinjau dari hasil udbelajar matematika siswa pada materi keliling dan luas segi empat. Dari nilai rata-udrata, terlihat nilai rata-rata kelas TAI lebih besar daripada nilai rata-rata kelas STAD udjadi metode pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih efektif daripada metode udpembelajaran kooperatif tipe STAD. Hal ini juga didukung dengan hasil uji-t (polled udvarians t-test) diperoleh bahwa nilai tudhitungud adalah 2,44 sedangkan nilai tudtabelud adalah ud1,67 terlihat bahwa nilai tudhitungud lebih besar dari nilai tudtabel maka H0ud ditolak. Hal ini udberarti metode pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih efektif daripada metode udpembelajaran kooperatif tipe STAD ditinjau dari hasil belajar matematika siswa pada udmateri keliling dan luas segi empat.