言語活動を活性化する教師のインターベンションを支える「見とり」に関する研究

摘要

(要旨)本論稿の目的は、学習者の言語活動を支える教師のコミュニケーションにおけるインターベンションを「日的」や「ゴール」を持った長期的で計画的な教授行為として捉え、豊かな知識や経験に裏打ちされた教師の「見取り」が効果的なインターベンションを生み出す背景にあることを指摘することにある。このため、言語・非言語的側面から見とりの対象や視座を提示し、教師の「見取りの質」を向上させるための知識や情報の獲得を研修によって促すこと、学習者理解の多角化、深化によって、学習者個人や学習集団の特性を踏まえた「見取り」が行えるようになるための研修の構築を提案している。