The Effect of Child Literature Lesson on the Habituation of Reading Book Which of Child Development Programme Students

摘要

Okuma alışkanlığı, toplumu oluşturan en küçük birim olan bireydeudbaşlayan ve toplumun gelişmişlik kriterleri arasında sayılan en önemli unsurlardanudbiridir. Bu çalışma, Düzce Üniversitesi SHMYO Çocuk Gelişimi programında yerudalan öğrencilerinin eğitimini aldığı çocuk edebiyatı dersinin okuma alışkanlıklarıudüzerindeki etkisini ölçmek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada, 12 hafta boyuncaudyetişkin edebiyatı örnekleri incelenmiş ve gerekli uzman görüşleri doğrultusundaudher hafta bir konu işlenmiştir. Araştırmanın evrenini Düzce Üniversitesi SağlıkudHizmetleri Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi programına bağlı öğrencilerudoluşturmaktadır. Gömleksiz (2004) tarafından geçerlik ve güvenirlik çalışmasıudyapılmış ‘Kitap Okuma Alışkanlığına İlişkin Tutum Ölçeği’ ve araştırmacılarudtarafından hazırlanmış ‘Bilgi Formu’ uygulanmış olup 12 hafta boyunca çocukudedebiyatı dersi altında verilen eğitimde ön testler ve son testler arasındaki farkudincelenmiştir. Çocuk Gelişimi programı birinci sınıf öğrencilerinin çocuk edebiyatıuddersi ile ilgili genel bilgi puan ortalamaları ders ile ilgili eğitim almadan öncekiudpuan ortalamalarına göre anlamlı derecede artarken, kitap okuma alışkanlığı tutumudölçeğine ilişkin toplam puanları, ön test ve son test arasında bir miktar artışudgöstermiş ancak istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır. Çalışmanın sonuçlarınaudgöre; kitap okuma alışkanlığının geliştirilebilir olmasında sağlanacak verimliuddesteklerden birinin de çocuk edebiyatı ve Medya dersinin okutulmasının olabileceğiudve bu desteğin öğrencilerin çocuk edebiyatı hakkında bilgi sahibi olmalarınıudsağladığı görülmüştür.