机译:y模拟高中生数字阅读素养,社会经济因素和自我调节学习策略的影响
机译:通过阅读电子书的小学生的阅读率评估阅读流利行为
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机译:对干预的响应(RTI)模型:识别基本级别1-3的亚型阅读技能中具有特定学习残疾(SLD)的学生的替代方案
机译:在全纳教室中,在Chromebook上使用数字文本对学习障碍小学生的阅读理解和学术参与度的影响。
机译:阅读能力干预对学习障碍小学生阅读能力和阅读理解能力的影响:2001-2014年研究综述
机译:为阅读障碍学生提供数字有声读物辅助阅读