Elterliches Erwerbsverhalten und kindlicher Schulerfolg: Analysen fufcr Deutschland mit einem separaten Fokus auf Interaktionseffekten des Ganztagsschulsystems und einem Lue4ndervergleich Deutschland-Schweden

摘要

Die Gesamtstudie hatte zum Ziel, die Trias zwischen elterlicher, insbesondere mufctterlicher, Erwerbstue4tigkeit, dem Schulsystem und dem kindlichen Schulerfolg zu untersuchen. Schulerfolg wird in den Hauptschue4tzungen als huf6chster erreichter bzw. erwarteter Schulabschluss und in den Sensitivitue4tsanalysen als Notendurchschnitt spezifiziert. Der erste Projektbericht behandelt den Zusammenhang zwischen elterlicher Erwerbstue4tigkeit und dem kindlichen Schulerfolg, wue4hrend im zweiten Bericht der Fokus auf den moderierenden Effekten des Schulsystems liegt. Zudem wurde im zweiten Bericht zum Eltern-Kind-Zusammenhang auch ein Lue4ndervergleich mit Schweden angestellt. Das Quellenverzeichnis fufcr beide Berichte zusammen findet sich ganz am Ende dieser Studie.