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机译:学生个人建构的探索:对精神病心理健康护理临床教学的启示
Melrose Sherri;
机译:本科护理学生对将证据整合到实践中的精神卫生护理临床课程的看法
机译:课堂中的关怀教学与实践:学生对精神心理健康护理中自我意识干预的反应。
机译:学士学位护理学生对精神疾病患者的移情:精神病护理和心理健康教育经验的影响
机译:大学生心理健康教育课程互动教学模式探索
机译:精神科护理临床经验之前,护理学生的精神疾病信念与焦虑之间的关系
机译:实施心理健康护理学生临床能力模型对护理学生学习成绩的有效性
机译:学生对精神病心理健康临床护理经验的认识:个人建构理论探索
机译:通过移动设备监测不健康行为的心理健康影响并优化心理和身体健康的系统和方法
机译:Network Nursing Agency已开发出一种用于在线使用完整临床评估工具的应用程序。该应用程序适合大专院校使用,以简化其评估流程。督导员可以在应用程序中完成对学生的评估,然后评估结果将通过应用程序传输到学校内的相应人员。该应用程序目前已由西悉尼大学的护理学校使用,但可以被具有临床应用的任何程序修改使用。
机译:通过暗示教学法提高学生(学生)的智力时的方法和实施该方法的装置
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