Penelitian berfokus pada pengembanganbahan ajar berbentuk multimedia interaktif pada ma- teri pernapasan dan pencernaan. Tujuan dari penelitian adalah untuk mendapatkan Bahan Ajar Multimedia Interaktif(BAMI) yang valid dan praktis kemudian diperoleh pembelajaran yang me- narik.udPenelitian pengembangan ini menggunakan model four-D yang telah dimodifikasi, menjadi tahap Define (analisis materi, analisis laboratorium, dan merumuskan tujuan pembelajaran), De- sign (pemilihan media, pemilihan format, dan draft awal) dan Develop (validasi ahli dan uji coba). Produk yang dikembangkan adalah Bahan Ajar Multimedia Interaktif (BAMI). Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri Banjarsari 1, SD Negeri Banjarsari 2, dan SD Negeri Kalisari 3semester 1 Tahun Pelajaran 2015/2016. Variabel penelitian meliputi validitas materi, va- liditas multimedia,ketertarikan siswa, dan test hasil belajar. Teknik analisis data meliputi analisis data kevalidan multimedia interaktif, analisis angket respon guru, analisis ketertarikan siswa, dan test objektif. Analisis data yang dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji beda rata-rata.udRata-rata nilai validator untuk multimedia interaktif3.82 kategori valid. Ketertarikan sis- wa dalam mengikuti pembelajaran menggunakan multimedia interaktif kategori tinggi dan guru memberi komentar sangat baik, sehingga multimedia interaktif praktis untuk digunakan. Hasil uji kelas kontrol menghasilkan mean 67.25 dan kelas eksperimen 81.75 dengan signifikansi hitung 0.004.BAMI lebih baik digunakan dalam permbelajaran.ududKata Kunci: Bahan Ajar, IPA,Multimedia Interaktif
展开▼
机译：研究重点是开发呼吸和消化材料中交互式多媒体形式的教学材料。本研究的目的是获得有效且实用的交互式多媒体教材（BAMI），然后进行有趣的学习。开发研究使用修改后的4维模型，该模型成为定义阶段（材料分析，实验室分析和配方设计）。学习目标），设计（媒体选择，格式选择和初稿）和开发（专家验证和试用）。开发的产品是交互式多媒体教学材料（BAMI）。本研究的测试对象是2015/2016学年的SD Negeri Banjarsari 1，SD Negeri Banjarsari 2和SD Negeri Kalisari 3学期1的学生。研究变量包括材料的有效性，多媒体的多样性，学生的兴趣以及学习成果的测试。数据分析技术包括交互式多媒体数据分析的验证，教师反应问卷分析，学生兴趣分析和客观测试。数据分析进行了正态性检验，同质性检验和平均差异检验，交互式多媒体3..82有效类别的验证器平均值。学生参与交互式多媒体学习的兴趣很高，老师给出了很好的评论，因此交互式多媒体非常实用。对照班的结果平均分为67.25，实验班的平均得分为81.75，显着性为0.004，最好使用BAMI进行学习。
展开▼
