¿Implantar el trabajo por proyectos? Ventajas e inconvenientes de su implantación en Primaria

摘要

El presente trabajo está basado en un tipo de metodología participativa, como es el trabajo porproyectos, centrado en la etapa de Primaria.En él se realiza un análisis cualitativo mediante la metodología DAFO que nos permitirá conocerlas ventajas e inconvenientes de trabajar por proyectos en Primaria, en el CEIP Vicente FaubellZapata.Una vez completados los cuestionarios por los 7 docentes, se analizaron los resultados, donde seobtuvieron los siguientes a destacar: como debilidades (de carácter interno) se encuentran el pocotiempo para programar adecuadamente y la poca experiencia previa de trabajo mediante estametodología. Como amenazas (de carácter externo) se hallan el poco apoyo de las familiasrespecto a esta metodología y el poco apoyo desde Conselleria de Educación, Cultura y Deporte uotras entidades gubernamentales. Por otro lado, como fortalezas (de carácter interno) se puedehablar de la alta motivación de los docentes y de la alta coordinación entre éstos. Por último, comooportunidades (de carácter externo) se encuentra el apoyo de las familias una vez han mantenidocontacto con esta metodología y la disponibilidad de recursos materiales y económicos.Como conclusión, destacar lo que la teoría dice, pero no parece estar apoyado en la realidad: enla LOMCE (2013) se apoyan las metodologías participativas y por consecuente el trabajo porproyectos, pero en la realidad los colegios que trabajan este tipo de metodología se encuentrancon poco apoyo de ésta, además de la nula formación que ofrecen a los docentes para que seaposible llevarse a cabo este tipo de metodologías con la mayor eficacia posible.