Iconografia : imagens, interpretações e novas abordagens no ensino de História

摘要

Esta dissertação centra-se no uso da iconografia: imagens, interpretações e nas novasabordagens no ensino de História nas escolas do ensino fundamental II de Simões-PI. Oobjetivo axial deste trabalho foi conhecer as possíveis dificuldades dos professores naabordagem das imagens em sala de aula. As interpretações e percepções dos docentes sobre anecessidade de adquirir competências para trabalhar a iconografia em sala de aula e tambémsobre o ensino e incentivo no uso da iconografia nos textos escritos. Tratou-se de umapesquisa exploratória e descritiva, onde os dados foram coletados através de questionário comquestões fechadas e abertas em que participaram professores das referidas escolas. Osresultados obtidos demonstraram que os professores que responderam a esse questionário nãoexploram as possibilidades da iconografia no ensino de História e que demandam por uma formação nesta temática, de forma a poder trabalhar e explorar a iconografia, comoferramenta didática, mais assiduamente. Este trabalho reafirma a importância da iconografianas aulas de História, sugerindo que, cada vez mais ela seja incorporada no cotidiano da salade aula, desde as séries iniciais. Acredita-se assim que esta dissertação poderá contribuir comnovas formas de se compreender a História.