Livros didáticos de geografia do ensino médio: um estudo sobre o aquecimento global e o efeito estufa

摘要

Os livros didáticos são referência para professores e estudantes na construção das relações entre o ser humano e o meio ambiente, e devem proporcionar práticas capazes de despertar nos estudantes, a formação de uma consciência comprometida com a sustentabilidade socioambiental. O objetivo da investigação voltou-se à compreensão conceitual emetodológica da apresentação dos temas efeito estufa e aquecimento global nos livros didáticos de Geografia, aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático do Ensino Médio e sua interação com o debate articulado com educação ambiental. A análise dos livros se deu de acordo com as categorias: manual do professor, conceito relacionado à temática no textoe metodologia, esta última, direcionada à investigação do texto e de imagens associadas aoefeito estufa e ao aquecimento global. A investigação assumiu a dimensão qualitativa, comorientação centrada na modalidade documental. Os dados recolhidos para a investigação obedeceram ao método de análise de conteúdo, utilizando a técnica de análise temática categorial, proposta por Laurence Bardin. As considerações finais desta investigaçãoapontam na direção de que, mesmo admitindo a relevância das avaliações promovidas peloGoverno Federal Brasileiro, os livros didáticos e seus manuais sugerem a necessidade deaprofundar reflexões que atestem contribuições para a formação de professores e estudantes comprometidos com a sustentabilidade do meio em que vivem.