机译：政治生态与生态马克思主义作为经济环境发展关系的批判性方法
机译：民间社会组织改善老年人生活质量的能力：对墨西哥贫困城市地区的定性研究
机译：塞拉利昂德拉马卡雷纳（Sierra de La Macarena）“其他权利”的法律领域。在激烈的武装冲突地区对替代性司法进行批判性分析的要素。
机译：利用干盐碱控制系统优化预防措施在冰形成过程中的应用，以降低经济成本并减轻对环境的影响
机译：申请经济合作与发展组织治理原则（经合组织）的建议。 案例研究：Lunahuaná-ca的污水处理厂？eteval
机译：水生环境中生物舞蹈与改善肌纤维痛患者生活质量和疼痛的拉伸之间的比较
机译：为什么环境教育？这种情况下，我们要考虑的四个方面作为一个整体，作为一个整体。它们是形成同一平面上，同样的现实的四个点。不过，我会固定在这第四个方面：人与自然的人的和平，并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持，在所有我打算说，这是最重要的，简单说，就是我打算处理在本研究中的一个。和平，幸福的概念东方，允许的方式，使我们感到与大自然和平，与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育，它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看，这种关系也很重要，要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重，你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道，我们是离我们很近，我们做我们的，我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然，我们可以成为其中的一个组成部分，我们希望它。显然，我们永远不会伤害任何东西或任何人，如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者，在内心深处，我们都使用它是好是坏，我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标，由第比利斯会议2，有关小学和中学教育的总体目标制定，解释更科学地解释上述的：意识：帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识：帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为：帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观，并感到对环境的兴趣和关注
