机译：通过学校运动，通过第二和第三阶段足球运动员的运动技能系统，在准备阶段的总体阶段进行有氧耐力的计划和发展
机译：基于容量和资源的技能管理系统及其与SECI知识管理系统的关系，由小公司（西班牙）实施
机译：借助熔融沉积建模（FDM）方法，填充百分比对3D打印中机械阻力的影响
机译：“我们建议通过智利造船的造船促进国家的发展：智利的司法司令部主任的声明，Julio Leiva Molina
机译：CO2 / NH3级联工业制冷系统真正活力消耗，在哥斯达黎加运营的研究中，与直接氨的压缩中的一个和两个阶段运行的能效
机译：通过传统农业实践，在塞拉和丛林德尔鲁的两个社区中，农村妇女在可持续发展中的可持续发展参与可持续发展。
机译：成人学校的健康教育：通过老师或通过健康教育谈话？
机译：为什么环境教育？这种情况下，我们要考虑的四个方面作为一个整体，作为一个整体。它们是形成同一平面上，同样的现实的四个点。不过，我会固定在这第四个方面：人与自然的人的和平，并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持，在所有我打算说，这是最重要的，简单说，就是我打算处理在本研究中的一个。和平，幸福的概念东方，允许的方式，使我们感到与大自然和平，与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育，它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看，这种关系也很重要，要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重，你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道，我们是离我们很近，我们做我们的，我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然，我们可以成为其中的一个组成部分，我们希望它。显然，我们永远不会伤害任何东西或任何人，如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者，在内心深处，我们都使用它是好是坏，我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标，由第比利斯会议2，有关小学和中学教育的总体目标制定，解释更科学地解释上述的：意识：帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识：帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为：帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观，并感到对环境的兴趣和关注
