Career Development and Identity in University of Teacher Education

摘要

若年無業者および早期離職者の増加が我が国における緊急の課題となっている．現代社会の急激な変化は，若者の学校から社会へのスムーズな移行を困難にしている．「生きる力」の育成をその教育理念の中心にした学習指導要領に対応して，文部科学省はすべての学校段階においてキャリアおよび職業教育のシステマティックな実施の推進を決定した．本稿では，高等教育機関におけるキャリアおよび職業教育におけるキャリア発達の問題を心理学的に論じる．3事例が紹介され，彼らのキャリア発達における職業選択にかかる意思決定のプロセスおよび積極的関与が検討される．