Developing Research Competence for Improving Practical Skills of In-Service Child Care Workers at Kindergarten Using the Episodic Recording Method

摘要

現在の日本の幼稚園教育は「遊びを中心とする保育」を基本としている．しかしそこには，保育者の意図性や計画性に対する誤解，従来の保育研究方法の形骸化，外部への説明困難などの課題が認められる．これらの課題に対して幼稚園教育には，確かな幼児理解を基盤とした，保育の質的向上が求められている．小論はそのための保育実践および園内研修の試みとして，エピソード記録による実践研究の意義や課題を考察することを目的とした．エピソード記録には，①保育当事者による間主観的な課題の自覚化，②保育課題の共有化の過程を含む研究としての意味，③遊びの中での瞬時の判断の質的向上，という意義が認められた．また，エピソード記録による研究では，保育者集団の質が研究に大きくかかわることも確認された．