The semantic of the formal groups for Kindergarten children (No.3) : Focusing on various relations among children through kindergarten teachers.

摘要

幼児が友達との関係を結ぶときに、保育者と幼児との関係がどのようにかかわっているのか、また保育者を介したときの幼児の関係は幼児にとってどのような意味を持つものであるのかを、4歳児の遊びの場面の記録から質的に考察した。幼児と保育者とのかかわりには、直接的なかかわりだけでなく、他児とのかかわりから感じ取ること、それまでの関係の歴史や文脈によって理解された保育者の存在そのものとの関係も含まれている。幼児はそうしたいろいろな関係を通して、何よりも保育者に幼稚園で生活する上での安心の拠りどころとしての存在としての保育者を確かめたいという気持ちを持ち、それをよりどころとして生活している。また、それは保育者の言葉や保育行動だけではなく、表情やしぐさ、雰囲気など多様な表現によって子どもに伝わっており、幼児同士のかかわりにおいて重要な意味を持つものであることを明らかにした。