Articulação entre alfabetização científica, resolução de problemas e pesquisa orientada e mapas conceituais como recursos didáticos qualificadores ao ensino (de ciências)

摘要

O presente artigo trata de metodologias educacionais, cunhadas inicialmente comorecursos didáticos, na perspectiva de sua constituição como elementos integrantes deestratégias facilitadoras aos processos relacionais e circunscritos de ensino-aprendizagem.Tais elementos passam a ser defendidos no decorrer do texto como técnicas e/ou tecnologiasde ensino. Trata-se, portanto, de uma abordagem teórica embasada por diversas literaturas dogênero, sob uma perspectiva de articulação daquelas como fins de composição de um plano deensino qualificado para o ensino (de ciências).