A natureza das tarefas e o envolvimento dos alunos nas atividades da aula de matemática

摘要

As tarefas, enquanto elemento preponderante da dinâmica da aula dematemática, caracterizam-se pelo seu grau de estrutura, abertas ou fechadas, e de desafio,elevado ou reduzido. A prevalência das tarefas de estrutura fechada na aula de matemáticatende a não proporcionar momentos de discussão e de divergência de processos e derespostas. A apatia que muitos alunos revelam na aula de matemática despertou a nossaatenção de averiguar a influência da natureza das tarefas no envolvimento de alunos de umaturma do 11.º ano nas atividades de estudo da derivada de uma função. Adotando umametodologia qualitativa e interpretativa, analisamos os dados que foram recolhidos atravésde grelhas de observação das atividades dos alunos, da gravação em vídeo das aulas e dasproduções realizadas pelos alunos. Na realização de tarefas de natureza fechada, os alunosreproduziram hábitos de trabalho enraizados ao longo da sua escolarização. Com este tipode tarefas os alunos que mais se envolveram nas atividades das aulas foram os maismotivados e com melhor desempenho a matemática. Já as tarefas de natureza abertatambém envolveram os alunos que revelavam dificuldades de aprendizagem e quemanifestavam um maior índice de distração nas atividades das aulas.