Pengelolaan Sekolah Dasar Berbasis Mutu (StudiudSitus di SD Negeri 4 Mojoagung, Karangrayung, Grobogan)

摘要

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan karakteristikudperencanaan program Sekolah berbasis mutu di SD Negeri 4 MojoagungudKarangrayung Kabupaten Grobogan, (2) Untuk mendeskripsikan karakteristikudpelaksanaan program Sekolah berbasis mutu di SD Negeri 4 MojoagungudKarangrayung Kabupaten Grobogan, (3) Untuk mendeskripsikan karakteristikudevaluasi program Sekolah berbasis mutu di SD Negeri 4 MojoagungudKarangrayung Kabupaten Grobogan.udJenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif, dengan desainudpenelitian etnografi. Informan adalah kepala sekolah, guru, komite sekolah, danudauditor/pengawas. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metodeudwawancara mendalam, metode observasi, dan metode dokumentasi. Analisisuddalam penelitian kualitatif terdiri dari tiga komponen pokok yaitu reduksi data,udsajian data, dan penarikan simpulan dengan verifikasinya.udHasil penelitian ini (1) Perencanaan program sekolah berbasis mutuudmerupakan kegiatan merumuskan program sekolah, dengan langkah-langkahudidentifikasi tantangan, tahap analisis tantangan, tahap penyusunan program, danudtahap penyusunan biaya dan pendanaan. Penyusunan perencanaan sekolahudberbasis mutu merupakan suatu hal yang sangat penting, karena perencanaanudsekolah yang berupa RKS dapat digunakan sebagai: 1) Pedoman kerja (kerangkaudacuan) dalam mengembangkan sekolah; 2) Dasar untuk melakukan monitoringuddan evaluasi pelaksanaan pengembangan sekolah; serta 3) Bahan acuan untukudmengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan yang diperlukan untukudpengembangan sekolah. (2) Pelaksanan program sekolah berbasis mutu di SDudNegeri 4 Mojoagung Karangrayung Kabupaten Grobogan, dibagi dalam bidangudkesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenagaudkependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pendanaan, budaya danudlingkungan sekolah, dan peran serta masyarakat dan kemitraan. (3) Evaluasiudprogram Sekolah berbasis mutu merupakan tanggung jawab kepala sekolah danuddilakukan oleh Tim yang terdiri dari Kepala Sekolah, guru, Komite Sekolah,udorang tua peserta didik, tokoh masyarakat, dan pengawas, bertujuan untukudmengetahui kinerja sekolah berdasarkan indikator-indikator yang dirumuskanuddalam instrumen yang telah ditetapkan. Hasil evaluasi sekolah digunakan sebagaiudbahan untuk menetapkan aspek yang menjadi prioritas dalam rencanaudpeningkatan dan pengembangan sekolah pada RPS/RKS dan RAPBS/RKAS