首页> 外文OA文献 >UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL DI TK PERTIWI 02 NGARGOYOSO KARANGANYAR Usulan Penelitian untuk Skripsi S-1 Pendidikan Anak Usia Dini
【2h】

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL DI TK PERTIWI 02 NGARGOYOSO KARANGANYAR Usulan Penelitian untuk Skripsi S-1 Pendidikan Anak Usia Dini

机译:通过传统体育游戏提高儿童的创造力02 NGARGOYOSO KARANGANYAR论文学士早期教育研究提案

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas anak melalui permainan pasir pada pokok bahasan mencetak pasir dan membuat bagunan dari pasir. Penerima tindakan adalah siswa kelas A TK Petiwi 02 Ngargoyoso yang berjumlah 15 anak. ududSubjek pelaksanaan tindakan adalah anak. Pelaksanaan ini dilaksanakan dalam 3 putaran. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data secara deskriptif komparatif dengan analisis kritis terhadap kelemahan dan kelebihan kinerja siswa dan guru dalam proses pembelajaran yang terjadi di dalam kelas selama penelitian berlangsung.ududHasil penelitian adalah terjadi peningkatan siswa melalui permainan pasir. Peningkatan kreativitas siswa dalam mencetak pasir nilai rata- rata kelas 2,55 dan membuat bangunan nilai rata- rata kelas 3,92.persetase peningkatan kreativitas anak dari bermain pasir: a) keingintahan anak sebelum siklus 20% atau 3 anak, siklus I 40% atau 6 anak dan pada siklus II mejadi 60% atau 9 anak b) imajinatif sebelum siklus 13,3% atau 2 anak, siklus I 40% atau 6 anak, siklus II 73,3% atau 11 anak. c) kemandirian berfikir sebelum siklus 20% atau 3 anak, silkus I 33.3% atau 5anak, siklus II 53,3% atau 10 anak. d) kelusan minat sebelum siklus 13,3% atau 2 anak,siklus I 26,6% atau 4 anak, siklus II 60% atau 9 anak . e) pendirian dan keyakinan sebelum siklus 6,66% atau 1 anak,siklus I 26,6% atau 4 anak, siklus II 66,6% atau 10 anak. f) percaya diri sebelum siklus 20% atau 23anak,siklus I 40% atau 6 anak, siklus II 60% atau 9 anak.g) kemandirian mengambil resiko sebelum siklus 13,3% atau 2 anak,siklus I 26,6% atau 4 anak, siklus II 46.6% atau 7 anak.ud
机译:这项研究的目的是通过玩沙子作为印刷沙子和用沙子建造建筑物的方法来确定儿童创造力的提高。行动的接受者是TK Petiwi 02 Ngargoyoso的A级学生,共有15个孩子。行动的对象是孩子。此实施过程分三轮进行。所使用的数据收集方法是观察,访谈和测试的方法。比较描述性数据分析技术,对学生和老师在学习过程中学习过程中学习过程中的劣势和优势进行批判性分析,研究结果是通过玩沙游戏增加了学生人数。印刷沙子等级2.55的平均值使学生的创造力增加,建筑物平均等级等级3.92的建筑使孩子的创造力的百分比提高:a)周期为20%或3个孩子,第一个周期为40%的孩子的规则或6个孩子,而在第二个周期中则是60%或9个孩子b)在第一个周期之前有想象力13.3%或2个孩子,第一个周期40%或6个孩子,第二个周期73.3%或11个孩子。 c)独立思考前周期为20%或3个孩子,天蚕I为33.3%或5个孩子,第二周期为53.3%或10个孩子。 d)周期前的利率为13.3%或2个孩子,第一周期为26.6%或4个孩子,第二周期为60%或9个孩子。 e)建立和相信周期前为6.66%或1个孩子,第一周期为26.6%或4个孩子,第二周期为66.6%或10个孩子。 f)骑自行车前的信心为20%或23个孩子,第一轮为40%或6个孩子,第二个周期为60%或9个孩子; g)骑车前的独立冒险风险为13.3%或2个孩子,第一轮为26.6%或4个孩子儿童,第二周期46.6%或7个孩子

著录项

  • 作者

    HIDAYATI NURUL;

  • 作者单位
  • 年度 2010
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号