• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文OA文献 >Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Strategi Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Pada Mata Pelajaran PKnudKelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Ngemplak Kecamatan Karangpandan Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/.2013
【2h】

Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Strategi Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Pada Mata Pelajaran PKnudKelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Ngemplak Kecamatan Karangpandan Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/.2013

机译：通过公民主题中的思维对共享（Tps）学习策略提高学习积极性第四级公立小学03 Ngemplak Karangpandan District Karanganyar District学年2012 / .2013

页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan melalui strategiudpembelajaran Think Pair Share bagi siswa kelas IV SD Negeri 03 Ngemplak. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian iniudadalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 03 Ngemplak. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi.Teknik analisis data digunakan dengan analisis yang terdiri dariudpengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PendidikanudKewarganegaraan mengalami peningkatan yaitu: 1) peningkatan keaktifan siswa yang meliputi: a) peningkatan keaktifan perhatian siswa ketika mendengarkanudpenjelasan guru pada kondisi awal sebanyak11 siswa (55%), 14 siswa (70%) pada siklus I, 18 siswa (90%) pada siklus II. b) siswa yang aktif dalam berdiskusiudpada kondisi awal sebanyak 10 siswa (50%), 12 siswa (60%) pada siklus I, 19 siswa (95%) pada siklus II. c) siswa yang aktif mengajukan pertanyaan padaudkondisi awal sebanyak 8 siswa (40%), 11 siswa (55%) pada siklus I, 17 siswa (85%) pada siklus II. d) keaktifan siswa saat menjawab pertanyaan pada kondisiudawa sebanyak 8 siswa (40%), 10 siswa (50%) pada siklus I, 15 siswa (75%) pada siklus II. e) keaktifan siswa saat mengemukakan pendapat pada kondisi awaludsebanyak 5 siswa ( 25%), 9 siswa (45%) pada siklus I, 15 siswa (75%) pada siklus II. 2) peningkatan hasil belajar yaitu sebelum adanya tindakan kelas hasil belajarudsiswa yang diatas KKM sebelum tindakan sebanyak 9 siswa (45%), 13 siswa (65%) pada siklus I, dan 17 siswa (85%) pada siklus II. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajara Pendidikan Kewarganegaraan melaluiudpenerapan strategi Think Pair Share dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.ud
机译：这项研究旨在通过SD Negeri 03 Ngemplak的IV年级学生的“思想对共享”学习策略来确定公民教育科目的积极性和学习成果的增加。这类研究是“课堂行动研究”。本研究的主题是SD Negeri 03 Ngemplak的老师和四年级学生。所使用的数据收集方法是观察，访谈，测试和记录的方法，数据分析技术与包括数据收集，数据缩减，数据表示和结论在内的分析一起使用。研究结果得出结论，在公民教育这一主题下学生学习的积极性有所提高，即：1）学生积极性的提高，其中包括：a）在最初情况下，有11名学生（55％），14名学生（70％）倾听老师的解释时学生注意的积极性增加％）在第一个周期中，有18名学生（90％）在第二个周期中。 b）积极讨论初始条件的学生为：第一周期10名学生（50％），第一周期12名学生（60％），第二周期19名学生（95％）。 c）在初始条件下积极提问的学生为第一阶段的8名学生（40％），第一阶段的11名学生（55％），第二阶段的17名学生（85％）。 d）在空气条件下回答问题时，学生的积极性多达8个学生（40％），第一个周期为10个学生（50％），第二个周期为15个学生（75％）。 e）在表达对初始条件的意见时，学生的积极性：5个学生（25％），第一个周期的9个学生（45％），第二个周期的15个学生（75％）。 2）在集体行动之前的学习成果有所增加，导致学生在行动之前的知识学习水平超过了KKM，在第一周期中多达9名学生（45％），在第一周期中有13名学生（65％），在第二周期中有17名学生（85％）。本研究的结论是，通过应用“思想对共享”策略进行的公民教育学习可以改善四年级学生的学习活动，这对改善学生的学习成果具有影响。

著录项

  • 作者

    Charmanita Ika Apriliani;

  • 作者单位
  • 年度 2013
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号