Peningkatan Kedisiplinan Dan Hasil Belajar Matematika Pada Bangun Datar Melalui Strategi Active Self–Assessmentud(PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP Muhammadiyah 9 Gemolong Sragen Tahun Ajaran 2011/2012)udud

摘要

Tujuan penelitian, untuk mengkaji dan mendeskripsikan peningkatanudkedisiplinan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada materiudbangun datar (persegi panjang dan persegi) melalui strategi pembelajaran ActiveudSelf-Assessment. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyekudpenelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIID SMP Muhammadiyah 9udGemolong yang berjumlah 28 siswa, sedangkan obyek penelitian adalahudkedisiplinan dan hasil belajar matematika. Metode pengumpulan data dilakukanudmelalui observasi, metode tes, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisisuddata dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan model alur. Validitas dataudmenggunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber dan metode. Hasiludpenelitian adalah ada peningkatan kedisiplinan dan hasil belajar matematika yanguddapat dilihat dari meningkatnya indikator kedisiplinan dan hasil belajarudmatematika meliputi: 1) taat pada aturan sebelum tindakan 14,28 %, putaran I 50ud%, dan putaran II 78,57 %, 2) tepat waktu sebelum tindakan 10,7 %, putaran Iud57,14 %, dan putaran II 89,28 %, dan siswa yang nilainya lebih dari KKMudsebelum tindakan 35,71%, putaran I 53,57%, dan putaran II 85,71 %.udBerdasarkan uraian diatas disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaranudActive Self-Assessment dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkanudkedisiplinan dan hasil belajar matematika.