Peningkatan Kemandirian Belajar Dan Pemecahan Masalah Melalui Pendekatan Scientifik Dengan Strategi Discovery LEARNING (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 3 Mojogedang Tahun ajaran 2014/2015)

摘要

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemandirian belajar dan udpemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP Negeri 3 Mojogedang udKaranganyar melalui pendekatan scientifik dengan strategi discovery learning. udPenelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Untuk menjamin udkeabsahan data digunakan teknik triangulasi. Metode pengumpulan data yang uddigunakan meliputi observasi, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Teknik udanalisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode alur, meliputi reduksi uddata, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data hasil penelitian udmenunjukan adanya peningkatan kemandirian belajar dapat dilihat 1)Siswa yang udmemiliki rasa tanggung jawab dari (40%) meningkat menjadi (80%), 2)Siswa udyang tidak tergantung pada orang lain dari (28,57%) meningkat menjadiud(57,14%), 3)Siswa yang memiliki rasa ingin tahu yang besar dari (20%)udmeningkat menjadi (60%), 4)Siswa yang memiliki sikap percaya diri dari ud(16,67%) meningkat menjadi (51,43%). Adanya peningkatan pemecahan masalah udmatematika dapat dilihat 1)Siswa yang mampu memahami masalah dari (42,86%)udmeningkat menjadi (85,71%), 2)Siswa yang mampu merencanakan penyelesaianuddari (25,71%) meningkat menjadi (65,71%), 3)Siswa yang mampu menyelesaikan udmasalah sesuai rencana dari (17,14%) meningkat menjadi (48,57%), 4)Siswa udyang mampu melakukan pengecekan kembali terhadap semua langkah dariud(14,28%) meningkat menjadi (40%), sehingga dapat disimpulkan bahwa udpendekatan scientifik dengan strategi discovery learning dapat meningkatkan udkemandirian belajar dan pemecahan masalah matematika.