首页> 外文OA文献 >Implementasi Kurikulum Tahun 2013 Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Studi di Kasus SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014)
【2h】

Implementasi Kurikulum Tahun 2013 Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Studi di Kasus SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014)

机译:在编制《潘卡西拉和公民教育学习实施计划》的过程中执行2013年课程(以科洛马杜国立中学为例的研究3卡兰甘雅摄政2013/2014学年)

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi, kendala sertaudsolusi mengenai implementasi kurikulum tahun 2013 dalam penyusunan RencanaudPelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMPudNegeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2013/2014. Teknikudpengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, danuddokumen/arsip. Teknik analisis data dilaksanakan dengan langkah yaituudpengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.udHasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum tahun 2013uddalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila danudKewarganegaraan berjalan baik, guru PPKn kelas VII telah dapat membuat RPPuddengan baik sesuai dengan indikator yang ditentukan meskipun ada beberapaudkendala seperti guru masih kebingungan dalam menentukan Kompetensi Dasarudyang harus digunakan karena ada dua sumber yang berbeda dari buku guru yangudditerbitkan oleh Kemdikbud dan model RPP PPKn yang dikeluarkan oleh JenderaludPembinaan SMP sehingga berdampak pada penyusunan tujuan pembelajarannya.udTidak ada penjelasan mengenai pendekatan, model, dan strategi yang ditulisuddalam RPP. Guru juga masih sedikit kesulitan menerapkan pendekatan sientifikuddalam langkah-langkah pembelajaran karena harus disesuaikan dengan model danudstrategi pembelajaran. Solusi yang peneliti tawarkan untuk mengatasi kendalaudtersebut antara lain guru sebaiknya menggunakan Kompetensi Dasar pada bukuudguru terbitan Kemdikbud karena sesuai dengan materi dalam buku siswa danudtujuan pembelajarannya sudah ada dalam buku guru hanya tinggal disesuaikan.udSebaiknya dijelaskan mengenai penggunaan pendekatan, model maupun strategiudpembelajaran sehingga lebih mudah saat menyusun langkah-langkahudpembelajaran. Guru harus membaca berbagai referensi mengenai implementasiudpendekatan sientifik dan bertukar pikiran dengan guru lain melalui MGMP.udKata Kunci: implementasi, kendala, solusi, kurikulum tahun 2013, penyusunanudRencana Pelaksanaan Pembelajaran.
机译:本研究旨在描述2013/2014学年在SMP Negeri 3 Colomadu Karanganyar Regency制定的Pancasila和公民教育学习实施计划时,有关2013年课程实施的实施,限制和解决方案。数据收集技术使用访谈,观察和文档/存档方法。数据分析技术通过数据收集,数据还原,数据呈现和得出结论的步骤进行,结果表明,在编制《潘卡西拉教育学习实施计划》和《公民身份》方面,2013年课程的实施情况良好,PPKn七年级老师能够尽管存在一些限制,例如教师仍然在确定必须使用的基本能力方面仍然感到困惑,但仍会根据指定的指标很好地制定课程计划,因为教育和文化部出版了两种不同的教科书来源,而通识教育部发布了PPKn RPP模式中学的发展,从而影响学习目标的准备,没有对RPP中编写的方法,模型和策略的解释。教师还必须在学习步骤中应用科学方法,因为它必须适应学习模型和策略,因此仍然有些困难。研究人员为克服这些障碍而提供的解决方案包括,教师应使用教育和文化部出版的书中的基本能力,因为它们符合学生书中的材料,并且只需要调整教师书中已有的学习目标。应就方法,模型的使用进行说明和学习策略,以便在编制学习步骤时更加轻松。教师必须阅读有关科学方法实施的各种参考资料,并通过MGMP与其他教师交流思想关键字:实施,约束,解决方案,2013年课程,准备学习实施计划。

著录项

  • 作者

    MULYATI BAKOH;

  • 作者单位
  • 年度 2014
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号