Penerapan Strategi Scramble untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Matematikaud(PTK Pada Siswa Di Kelas VII Semester Genap SMP N 2 Banyudono)udud

摘要

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan pemahamanudkonsep dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan persegi panjang danudpersegi dengan strategi Scramble. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakanudkelas (PTK). Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas VII G SMP N 2udBanyudono yang berjumlah 35 siswa dan pelaksana tindakan adalah peneliti danudguru matematika kelas VII G. Metode pengumpulan data dilakukan melaluiudobservasi, catatan lapangan, dokumentasi dan tes. Teknik analisis dataudmenggunakan metode alur yang meliputi pengumpulan data, penyajian data danudverifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi danudpemahaman konsep matematika siswa pada pokok bahasan persegi panjang dan persegi.udHal ini dapat dilihat dari: 1) kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran sebelumudtindakan 31,43% dan di akhir tindakan 82,86%, 2) memperhatikan penjelasanudguru sebelum tindakan 34,29% dan di akhir tindakan 85,71%, 3) antusias siswauddalam mengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan 11,43% dan di akhirudtindakan 54,29%, 4) kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan guruudsebelum tindakan 17,14% dan di akhir tindakan 74,29%, 5) kemampuan siswaudmengerjakan soal secara tepat sebelum tindakan 20% dan di akhir tindakanud71,43%, 6) kemampuan siswa dalam menerapkan konsep pada permasalahan yangudtepat sebelum tindakan 22,86% dan di akhir tindakan 77,14%, 7) kemampuanudsiswa dalam memberi tanggapan atas jawaban siswa yang lain sebelum tindakanud8,57% dan di akhir tindakan 54,29%, 8) kemampuan siswa dalam membuatudkesimpulan sebelum tindakan 28,57% dan di akhir tindakan 82,86%. Kesimpulanudpenelitian ini adalah dengan strategi Scramble dapat meningkatkan motivasi danudpemahaman konsep siswa dalam pembelajaran matematika pokok bahasan persegiudpanjang dan persegi.