PERSEPSI GURU TENTANG PERAN KEPALA SEKOLAH DANud IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH TERHADAPud PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH DASARud DI SD NEGERI WIROSARI KECAMATANud WIROSARI KABUPATEN GROBOGANud TAHUN 2010/2011ud

摘要

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Persepsi guru tentangudperan kepala sekolah berpengaruh positif terhadap peningkatan mutu pendidikan;ud2) Implementasi manajemen berbasis sekolah berpengaruh positif terhadapudpeningkatan mutu pendidikan; 3) Persepsi guru tentang peran kepala sekolah danudimplementasi manajemen berbasis sekolah berpengaruh positif terhadapudpeningkatan mutu pendidikan.ud Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan analisis statistikuduntuk menguji hipotesis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru di SDudNegeri Wirosari yang berjumlah 30 orang. Seluruh populasi diteliti sehinggauddisebut penelitian populasi, sehingga tidak menggunakan teknik sampling. Teknikudpengumpulan data menggunakan angket yang telah diujicobakn terlebih dahuluuddan diuji validitas serta uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalahudanalisis regresi ganda, uji t, uji F, uji R2 , serta sumbangan relatif dan efektif.ud Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 14,927 +ud0,425.X1 + 0,499.X2 . Artinya mutu pendidikan dipengaruhi oleh persepsi guruudtentang peran kepala sekolah dan implementasi MBS. Kesimpulan yang diambiluddari penelitian adalah: 1) Persepsi guru tentang peran kepala sekolah berpengaruhudpositif terhadap mutu pendidikan di SD Negeri Wirosari. Hal ini terbukti dariudhasil uji t yang memperoleh thitung X1 = 3,088 lebih besar dari ttabel (2,042) padaudtaraf signifikansi 5%; 2) Implementasi MBS berpengaruh positif terhadap mutuudpendidikan di SD Negeri Wirosari. Hal ini terbukti dari hasil uji t yangudmemperoleh thitung X2 = 3,711 lebih besar dari ttabel (2,042) pada taraf signifikansiud5%; 3) Persepsi guru tentang peran kepala sekolah dan implementasi MBS secaraudbersama-sama berpengaruh positif terhadap mutu pendidikan. Hal ini terbukti dariudhasil uji F yang memperoleh Fhitung sebesar 28,109 lebih besar dari Ftabel (3,39)udpada taraf signifikansi 5%. Persepsi guru tentang peran kepala sekolahudmemberikan kontribusi sebesar 29,9%, sedangkan variabel implementasi MBSudmemberikan kontribusi sebesar 37,7% terhadap mutu pendidikan. Secaraudkeseluruhan persepsi guru tentang peran kepala sekolah dan implementasi MBSudmemberikan kontribusi sebesar 67,6% terhadap mutu pendidikan.udud