Pengelolaan Logical Thinking Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas X Di Sma Negeri 1 Purwodadiud

摘要

Tujuan pada penelitian ini ada 2 yaitu 1) mendeskripsikan karakteristikudperencanaan pelatihan logical thinking menggunakan logic puzzle dalam narrativeudtext pelajaran Bahasa Inggris kelas X SMA N 1 Purwodadi. 2) mendeskripsikanudkarakteristik implementasi pelatihan logical thinking menggunakan logic puzzleuddalam pembelajaran Bahasa Inggris kelas X SMA N 1 PurwodadiudPenelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian iniudmengambil lokasi di SMA N 1 Purwodadi Kabupaten Grobogan. Data padaudpenelitian ini terdiri dari data primer dan data sekunder. Sumber data berupa arsipuddan dokumen, serta foto. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancaraudmendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian iniuddilakukan dengan reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkanudkeabsahan data dilakukan dengan teknik member chek dan teknik trianggulasi.udBerdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) Pembelajaran bahasaudinggris di SMA Negeri 1 Purwodadi sangat bagus. Guudru bahasa inggris yang berkompeten dan professional dan didukung dengan mediaudpembelajaran yang memadai seperti LCD, Lab bahasa dan handout yangudberkualitas. Akan tetapi mereka mempunyai masalah dalam hal reading. Padahal,udreading tidak akan pernah lepas dari pelajaran bahasa inggris. mereka mengalamiudkesulitan dalam hal menalar apa makna dari kata yang digunakan dalam teksudbacaan. Terlebih lagi pada teks narrative, seringnya terdapat kata- kata yangudberbentuk ungkapan yang harus dinalar secara lebih ,(2) Pembelajaran bahasaudinggris menggunakan logical thinking dapat membuat siswa menyelesaikanudpertanyaan- pertanyaan dalam teks narrative tidak terlalu sulit. Logic puzzleudmemang sedikit rumit pada awal permulaan, karena kita belum tahu sebelumnyaudtentang logic puzzle. Dalam logic puzzle, kita harus menganalisis bacaan terlebihuddahulu dengan membuat clue-clue tentang hal penting yang terdapat dalam teks.udSehingga, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan mudah dengan melihat clueudyang telah kita buat sebelumnya. Setelah terlatih, siswa akan lebih cepat dalamudmengerjakan soal- soal teks narrative.ud